【正文】 晾干。（√）1子葉在幼苗的生長過程沒有任何作用。（）多數(shù)哺乳動物是通過胎生的方式繁殖后代的。B、月球上有環(huán)形山和少量的水。3由于地球是（斜著身子）在公轉(zhuǎn)，所以才會有四季的產(chǎn)生。3有一些動物在繁殖后代時(shí)（直接生出）幼崽，而幼崽出生后的一段時(shí)間內(nèi)，以母親（乳汁）為食。2從出生到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了（嬰兒）、（幼年）、（兒童）等幾個(gè)階段。1地球上大部分地區(qū)都有（四季）變化。（太陽）能是地球表面最主要的能源。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉??這些都是我們常吃的食物。5．學(xué)生閱讀教材第6頁上的資料——細(xì)菌和酸奶。（具體是：在電飯鍋里放入一些鮮牛奶，再加一些白糖，煮開幾分鐘，并將煮好的鮮牛奶分發(fā)給每個(gè)小組）②學(xué)生自帶消毒過的保溫杯和勺子。教重難點(diǎn)熟悉顯微鏡的使用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。今天我們獲得了什么？ 用顯微鏡觀察教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：洋蔥表皮上是由細(xì)胞構(gòu)成的。第一篇：2017最新粵教版五年級科學(xué)下冊教案(第1單元)第一單元 微觀生命世界1放大鏡下的生物教學(xué)目標(biāo)。過程與方法：學(xué)習(xí)使用顯微鏡 情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。（師演示）1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)（洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、新授課活動1 觀察動物細(xì)胞分小組觀察動物細(xì)胞匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)什么 活動2 生物體由細(xì)胞組成討論：生物體由什么組成？匯報(bào)。（事先要用開水燙一燙）③待牛奶冷卻到35℃—40℃的時(shí)候，把鮮牛奶倒入自消過毒的保溫杯，并往里面加入適量的酸奶，仔細(xì)攪勻，并蓋上蓋子。小結(jié)今天我們獲得了什么？ 發(fā)酵與發(fā)霉教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念認(rèn)識發(fā)酵與發(fā)霉需要適宜的環(huán)境和條件。除了哪些，身邊有哪些發(fā)酵食品二、探究過程我們身邊有哪些發(fā)酵食品你喜歡吃哪些發(fā)酵食品分小組學(xué)生討論匯報(bào)。天空中的月亮常常改變模樣，有時(shí)像個(gè)（圓盤），有時(shí)像（把鐮刀），這就是（月相）的變化。1常見的植物，多數(shù)都是由（種子）萌發(fā)生長而成的。2少年兒童在生長過程中，不但（外貌）會發(fā)生變化，（身高）和(體重)也會發(fā)生明顯的變化。這種繁殖方式叫（胎生）。3農(nóng)歷的每個(gè)月的（十五）我們看到的月亮都像個(gè)圓盤。C、月球上晝夜溫差很大，引力很小。（）植物傳粉的方式有自花傳粉、異花傳粉、人工傳粉（）當(dāng)太陽直射北半球時(shí)，南半球是夏季，氣溫很高。（）1地球表面陸地面積比海洋面積大得多。每日清潔桑葉的紙盒。地球遮擋了部分陽光，地球上的人所看到的、被太陽光照亮的月球部分的形狀也有規(guī)律地變化，從而產(chǎn)生了月相變化。第三篇：五年級下冊科學(xué)全冊教案(粵教版)教學(xué)目的：知道地球的形狀、大小。說說生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是一個(gè)圓形的球體。（二）討論如果沒有太陽，地球萬物會怎么樣？（三）拓展我們的生活離不開太陽 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、教學(xué)新課（一）能量巨大的太陽三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們怎樣利用太陽能。探長馬上斷定疑犯在撒謊。（二）對月相變化的原因進(jìn)行解釋。知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對太陽時(shí)就是白天，繞到背向太陽的一面時(shí)就是黑夜。教學(xué)重點(diǎn)通過陽光直射與斜射的對比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入春天有什么特征？春天從一年之中的什么時(shí)候開始？今天，我們就通過網(wǎng)絡(luò)課堂來探究、了解祖國各地春天的差異，認(rèn)識祖國各地美麗的春天！二、新課，如氣溫升高、降水、花開、蛙鳴、小草返青、大樹發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究內(nèi)容”，然后“完成各項(xiàng)研究內(nèi)容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。（二）、喚醒種子里的生命同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就會發(fā)芽？ 種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？出示一組（三個(gè)杯子）發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：三個(gè)杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤，只是1號杯空氣充足，無水；2號杯水和空氣均適量；3號杯水較多，缺乏空氣。）（二）、拓展：子葉的作用子葉在幼苗生長的過程中有什么作用呢？幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會慢慢長大，反而慢慢枯萎呢？ 你認(rèn)為子葉對幼苗的生長有什么作用呢？ 同學(xué)們可以課后做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證子葉的作用：選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個(gè)盆里，過幾天觀察看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么樣的。：種子、幼苗、開花、結(jié)果。了解蠶幼蟲期生長過程中的一些規(guī)律。蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。腹足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。一只蠶所吐的絲，其長度可達(dá)1000～1500米。腹部末端有發(fā)達(dá)的外生殖器，雄蠶蛾身體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。第10課 我們在成長 教學(xué)目的了解自己成長過程中外貌發(fā)生的變化。怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重等方面的變化情況呢？到校醫(yī)室查一查自己幾年來的身高和體重的記錄，并將收集到的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成表格記錄下來。所以，我們要特別注意青春期的保健。知道影響植物生長因素有水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。黏土能保水保肥，養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入刺猬冬眠后真的不需要吃東西嗎？冬眠的動物可以幾個(gè)月不吃不喝，它真的不需要吃東西嗎？今天，我們學(xué)習(xí)第十二課《動物為什么要吃東西》（板書課題）。肉食動物：以其他動物為食物的動物叫做肉食性動物。為什么有些花會結(jié)果，有些花不會結(jié)果呢？ 今天，我們來學(xué)習(xí)第十三課《植物繁殖的奧秘》（板書課題）。（二）、不用種子可以繁殖嗎？ 植物只能用種子進(jìn)行繁殖嗎？像香蕉、甘蔗，這些植物一般不容易結(jié)出種子，沒有辦法通過傳播種子來完成延續(xù)生命的任務(wù)。了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。彬彬：明天太陽還會升起來。（2）指導(dǎo)學(xué)生對生活中容易觀察的動植物進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，了解晝夜交替現(xiàn)象對哪些動植物生活，活動有影響。六、教學(xué)過程：（一）照片導(dǎo)入，引出探究問題秀山麗水，養(yǎng)生福地。師：為了方便研究，老師在每個(gè)地球儀上都貼上星星，以這一點(diǎn)作為我們觀測點(diǎn)。過程與方法通過用地球運(yùn)行儀演示地球的公轉(zhuǎn)過程,讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本知識,并能解釋地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動所產(chǎn)生的一些現(xiàn)象。二、展示交流，質(zhì)疑三、精講點(diǎn)撥首先，我們還是要來了解一下這種運(yùn)動的方向。（3）學(xué)生嘗試?yán)斫舛墓?jié)氣的含義，教師補(bǔ)充引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)用查閱資料與模擬實(shí)驗(yàn)的方法來探究四季是怎樣形成的 教學(xué)準(zhǔn)備小地球儀、手電筒、小組實(shí)驗(yàn)用的地球公轉(zhuǎn)軌跡圖（標(biāo)明春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)點(diǎn)）等。作出推測⑴地軸傾斜是四季形成的原因之一嗎？⑵學(xué)生推測，并說一下推測的依據(jù)。，及所帶來的氣溫變化的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、模擬及探究能力。（與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)、與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)、與太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)、與地軸傾斜有關(guān)??）（二）驗(yàn)證師：同學(xué)們當(dāng)中出現(xiàn)了這么多看法，到底誰說的對呢？我們要想得到一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論應(yīng)該怎么辦呢？（引出課題并板書：四季成因）備材料。①學(xué)生用手電筒演示。通過此環(huán)節(jié)為實(shí)驗(yàn)做鋪墊，涉及的內(nèi)容包括；地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)方向、地軸的傾斜方向等。課前預(yù)測：大多數(shù)學(xué)生會選擇確定與夏季對比性強(qiáng)的冬季。結(jié)論：地軸傾斜是造成四季變化的根本原因。過程與方法：能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動；在活動中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂趣。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。教學(xué)重難點(diǎn)了解太陽系的有關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生用一段話描述對銀河的新感受。小組學(xué)習(xí)。一般來說，大多數(shù)植物都具有這一器官。大多數(shù)植物的根系分布得很深、很廣。圖中植物通過根狀莖連成一片，根系的分布淺而密，構(gòu)成了密密的網(wǎng)狀。我們常說“根深葉茂”，正是這個(gè)道理。出示有關(guān)莖運(yùn)輸養(yǎng)分的資料。觀察植物的葉子生長的情況和特點(diǎn)。（三）討論：植物對人類及其他生物的生存有什么意義？如果沒有植物，自然界會怎樣？ 植物沒有陽光照射會怎么樣？沒有植物，自然界會怎么樣？植物對人類極其他生物的生存有什么意義？ 光合作用為包括人類在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了物質(zhì)來源和能量來源：（1）制造有機(jī)物。綠色植物廣泛地分布在地球上，不斷地通過光合作用吸收二氧化碳和釋放氧，從而使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持著相對的穩(wěn)定。請同學(xué)們通過解剖花來了解花的基本結(jié)構(gòu)。然后根據(jù)觀察到的事實(shí)，證明“子房是植物的育嬰房” 歸納總結(jié)：雌蕊里的子房就是植物的育嬰房。（四）給花建檔案1）教師出示課前做好的幾種“花的檔案”。在觀察圖片的過程中，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)開花結(jié)果的現(xiàn)象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不斷長大，最后發(fā)育成果實(shí)。（二）果實(shí)里藏著什么？ 1）出示蘋果或梨子的實(shí)物。3）每組設(shè)計(jì)一份“花的檔案卡”，并制作出來。（三）討論：花的各個(gè)組成部分分別有什么作用？ 一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成。通過解剖活動，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有的花四部分結(jié)構(gòu)都齊全，而有的卻并不齊全，引出完全花和不完全花的定義： 像白菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花，屬于完全花。三、教學(xué)后記：光合作用為包括人類在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了物質(zhì)來源和能量來源。人類和動物的食物也都直接或間接地來自光合作用制造的有機(jī)物。葉片怎樣才能接收更多的陽光呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)第三課《葉里的“加工廠”》（板書課題）。（三）樹干和枝條記錄的秘密植物的莖可以包括哪些部分呢？（樹干、樹枝、藤等）莖在的生長過程中會有哪些變化？莖周長的變化；莖長度的變化；樹皮顏色的變化。重點(diǎn)難點(diǎn):莖的作用 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 活動指引琪琪發(fā)現(xiàn)折斷的莖的斷口處有水滴出來，那水是哪兒來的呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課《莖里的“運(yùn)輸網(wǎng)”》（板書課題）。圖中左側(cè)的是駱駝刺，根系深深扎入地下；右側(cè)的是仙人柱，根系雖然很淺，但擴(kuò)展得很寬。植物能牢牢地“站穩(wěn)”在地面上，確實(shí)是根的功勞嗎？(板書)根的作用：1)根有固定植物的作用。植物的根可分為直根系和須根系。四、活動2 宇宙探索。銀河系的大小 、年齡和 自轉(zhuǎn)講解太陽在銀河系中的位置 天文單位與光年的換算在銀河系中尋找太陽探索宇宙教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解人類探索宇宙的歷史。2．觀看課件，讓學(xué)生了解太陽系的有關(guān)家族成員。畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)探究四季星空星座的樂趣。教師可在此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的課前猜想滲透科學(xué)觀念及驗(yàn)證思想。學(xué)生中產(chǎn)生分歧交由學(xué)生自己處理，讓學(xué)生通過演示充分理解由于太陽直射點(diǎn)的變化引起溫度變化，從而準(zhǔn)確的確定春秋季的公轉(zhuǎn)位置。師：今天我們就以我們所在的北半球?yàn)槔齺硌芯恳幌滤募镜男纬傻降着c哪些因素有關(guān)。提問：你認(rèn)為兩種照射方式不同之處是什么？（直射光線居中、強(qiáng)烈；斜射光線分散、稍弱）②出示“直射”“斜射”示意圖。（地球儀用來模擬地球、線繩用來模擬公轉(zhuǎn)軌道、臺燈模擬太陽、用橡皮泥做記號代表自己所在位置）教師根據(jù)學(xué)生回答擺放實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)重難點(diǎn)：理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。（不傾斜、傾斜且方向不變）⑴、我們現(xiàn)在就這幾種情況進(jìn)行研究，看地面上接受太陽照射的情況是怎么樣的。一年四季，春夏秋冬交替循環(huán)。培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間想象力。教師追問：大家還記得地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動方向嗎？ 學(xué)生回答：也是自西向東。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動著的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動有關(guān),從而對學(xué)生進(jìn)行唯物論與無神論的教育。師：同學(xué)都明白了嗎？（明白）（四）交流、分析：你用實(shí)驗(yàn)證明了哪種假說？ ：這些晝夜交替現(xiàn)象的解釋成立嗎？ 這些解釋有什么相同的特點(diǎn)？在沒有新的證據(jù)之前，哪些解釋暫時(shí)是正確的？（五）小結(jié)通過大家驗(yàn)證，認(rèn)為好幾種情況都可能使地球發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象。今天我為大家?guī)砹藘蓮?，請看——（分別出示分別為白天和黑夜的紫荊大橋的照片）看完2張照片，你覺得這兩張照片最大的區(qū)別在于什么？看誰的觀察力最好?。ò滋炫c黑夜）若我們用一個(gè)字表示白天用？（晝）黑夜用（夜）板（晝夜）那白天過去是什么？（黑夜）那黑夜過去呢？（白天）看來白天和黑夜是咱們地球上非常普遍的現(xiàn)象。晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運(yùn)動有關(guān)?；顒? 晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的（1）教師根據(jù)學(xué)生的原有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，在活動前引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)晝夜交替形成的原因。二、能力培養(yǎng)通過模擬晝夜變化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。人們?yōu)榱藘?yōu)化一些植物品種，常利用植物的營養(yǎng)器官進(jìn)行嫁接、扦插、壓條等技術(shù)方式進(jìn)行繁殖。如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果呢？討論得出：有雌蕊的花可以結(jié)果，摘除雌蕊的花不能結(jié)果。（二）、動物為什么要吃東西？ 動物運(yùn)動需要能量，生長需要營養(yǎng)（三）、小動物，大食量第13課 植物繁殖的奧秘 教學(xué)目的知道繁殖是生命的共同特征。肉食動物：以其他動物為食物的動物叫做肉食性動物。根據(jù)三種土壤的特點(diǎn)，把你的預(yù)測填寫在p64“我的預(yù)測”里。教學(xué)難點(diǎn)砂土、壤土、黏土的特征與作用。另外，還要注意保證睡眠，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病。你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得