8年級(jí)班級(jí)德育工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 “量化考評(píng)小組”的功能，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的積極作用，以適應(yīng)德育工作的新要求，新形勢(shì)。(1)思想教育：確立“成才先成人，樹(shù)人要樹(shù)魂”的理念，以多種形式、多種渠道開(kāi)展對(duì)學(xué)生教育，除了利用班會(huì)課、主題班隊(duì)會(huì)、各班分頭做工作之外，本學(xué)期打算邀請(qǐng)專業(yè)人士開(kāi)一次全體同學(xué)大會(huì)，時(shí)間初步定在第二周。每周一星評(píng)比、竹笛之聲、葉瀾漫畫(huà)社投稿及中學(xué)生團(tuán)校等具體活動(dòng)。為同學(xué)互助，也為上課小組學(xué)習(xí)互助的方便；采用值日班長(zhǎng)制度，人人參與班級(jí)工作；人人寫(xiě)日記，每天交給何老師，為搭建一個(gè)更為便捷的師生心靈溝通的渠道；建立并強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)互助。否則，到了9年級(jí)，將會(huì)成為“天上地下”。主要措施l 德育管理：、班紀(jì)，做好常規(guī)教育，并做好“三好、優(yōu)干”評(píng)選工作。8．更重要的是與同學(xué)們打成一片，能與同學(xué)們交為朋友，這是教育的前提。其中1名女生為7年級(jí)半途轉(zhuǎn)來(lái)，2名女生為8年級(jí)第一學(xué)期從外省市轉(zhuǎn)入，之前使用的教材與我校有差異。不可不談的問(wèn)題：8年級(jí)兩極分化。重點(diǎn)工作，好上加好；，鍛煉學(xué)生自主管理能力；，避免孩子與學(xué)校與老師與家長(zhǎng)之間的隔閡。，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在活動(dòng)中潛移默化核心價(jià)值觀，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的育人工作。，從教給學(xué)生的對(duì)資源的使用方法上入手，提高作業(yè)的效率和效果。班級(jí)目標(biāo)l 班集體建設(shè)主題：來(lái)自于古希臘哲學(xué)家亞里士多德：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣，有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。，具體要求見(jiàn)“值日班長(zhǎng)職責(zé)”l 疏通：,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。，力爭(zhēng)杜絕抄襲現(xiàn)象。首先，班主任工作要有示范力，班主任工作的特點(diǎn)是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦，這就要求班主任要有敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在樂(lè)于教學(xué)，勤于教學(xué)，精于學(xué)科專業(yè)的鉆研上 ,還要在熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班主任工作上下功夫，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和班主任觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神投入到班主任工作中去。班級(jí)管理采用創(chuàng)新精神，營(yíng)造民主寬松的氛圍，為學(xué)生搭設(shè) “我是主人翁 ”的實(shí)踐舞臺(tái)，實(shí)行班干部及自我管理制。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分別給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼于墻上，對(duì)違反紀(jì)律的行為也堅(jiān)決予以批評(píng)。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行勞動(dòng)改造，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天。三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好工作。讓每個(gè)孩子每天帶著一份自信走進(jìn)教室，在活動(dòng)中、在生活中、在學(xué)習(xí)中鍛煉自己.。其次班主任工作要有信服力、感化力。班主任：何韜2013 年9月 5 日第四篇：班級(jí)德育工作計(jì)劃班級(jí)德育工作計(jì)劃及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)以人為本，德育為先的理念，突出養(yǎng)成習(xí)慣、德育課程、問(wèn)題學(xué)生教育等常規(guī)工作，切實(shí)提高德育實(shí)效性；創(chuàng)新家校合作育人模式，實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化，構(gòu)建開(kāi)放式的教育格局；加強(qiáng)積極心理健康教育的研究與實(shí)踐，促進(jìn)師生身心和諧、全面、主動(dòng)發(fā)展?！叭沼洝敝贫龋刻旖唤o班主任。l 班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心； 言行文明有感恩心； 做事勤懇有責(zé)任心； 做人踏實(shí)有自信心全體同學(xué)要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。l 開(kāi)學(xué)舉措：好的開(kāi)始=成功的一半，加大力度促進(jìn)孩子們盡快進(jìn)入狀態(tài)，這是對(duì)進(jìn)一步提高作出的針對(duì)性舉措，改變慢熱狀態(tài)；：用獨(dú)立團(tuán)的戰(zhàn)斗精神來(lái)要求班級(jí)，從跑操
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