20xx三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 天氣與我們的生活：（19—22）課，以?學(xué)生對天氣的親身體驗為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。五、教學(xué)重點：。，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。三、教學(xué)目標：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會探究法 演示法 參觀法實踐法 討論法 談話法辯論法 實驗法 列表法暗示法九、教學(xué)進度：周 次 日 期 內(nèi) 容 314 始業(yè)教育分組 711 我看到了什么校園的樹木大樹和小草 1418 觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化 2125 植物的共同特點尋訪小動物 282 蝸牛(1)蝸牛(2)59 蚯蚓1216 螞蟻金魚 1923 動物的共同特點觀察我們周圍的材料誰更硬一些 2630 比較柔韌性它們吸水嗎 1216 期中復(fù)習，考試19113 材料在水中的沉浮磚和陶瓷 116120 給身邊的材料分類水 123127 水和食用油的比較誰流得更快一些 13014 比較水的多少我們周圍的空氣 17111 空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎 114118 期末復(fù)習121125 期末考試1281 備課(下個學(xué)期)48 備課(下個學(xué)期)1115 備課(下個學(xué)期)1822 備課(下個學(xué)期)。六、教學(xué)措施：、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習提供重要的心理基礎(chǔ)。第五篇：三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃導(dǎo)語：下面是小編收集整理小學(xué)科學(xué)三年及上冊教學(xué)計劃，歡迎參考，希望對大家有幫助?！八涂諝狻眴卧?，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習慣，以及小組探究的活動方式。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)
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