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正文內(nèi)容

08城鄉(xiāng)交流實(shí)施方案(完整版)

  

【正文】 中興小學(xué)關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)教師“互學(xué)互促雙提高” 的實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)、鍛煉創(chuàng)新型教育人才,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,互學(xué)互促,共同提高,充分發(fā)揮我校在構(gòu)建“區(qū)域性教育中心”的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用,根據(jù)市中教發(fā)[2008]55 號(hào)《關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)教師“互學(xué)互促雙提高”的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定實(shí)施方案。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工資與我校教師的工資不同,而來(lái) 我校任教教師的工作量基本相同,勢(shì)必造成來(lái)我校任教教師的心理不平衡。聘任期間,按學(xué)校內(nèi)部管理體制改革有關(guān)政策執(zhí)行。依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂外派教師的相關(guān)政策,解決好交流教師的工作與生活待遇,確保交流工作順利開(kāi)展。二、工作目標(biāo)開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流工作,充分發(fā)揮市直教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用,大力弘揚(yáng)農(nóng)村教師的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,采取靈活多樣的形式,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,使我市城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到全面提高我市教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的目標(biāo)。(四)掛職鍛煉,學(xué)校每年選派一名中層領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉,期限為一學(xué)年。(四)交流學(xué)校應(yīng)為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。根據(jù)自覺(jué)自愿的原則,優(yōu)中選優(yōu),按教體局規(guī)定的名額,學(xué)校支教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定今年下鄉(xiāng)支教的人員名單如下:下鄉(xiāng)支教人員名單:段麗娟樊紅艷樊曉亞劉曉麗 高丹王方呂潁紅裴永輝臨潁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。(二)上示范課、指導(dǎo)課或公開(kāi)課。(六)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要充分利用結(jié)對(duì)交流平臺(tái),開(kāi)展教改、教研等形式多樣的交流活動(dòng),達(dá)到共同提高的效果。(一)學(xué)校原則上一對(duì)一教師交流。四、管理辦法(一)交流學(xué)校三年調(diào)整一次,交流教師的人事關(guān)系和待遇不變,工資福利由原學(xué)校發(fā)放。(六)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。組長(zhǎng):楊金柱副組長(zhǎng):崔洪收胡紹凱陳月梅晁翠玉陳永生 成員:閆紹強(qiáng)范俊英何聰睿陳麗娟梁國(guó)峰王盡閣李淑霞趙麗偉黃方魯方平方潁吳麗娜邢紅胡月花張向華張玲君楊淑娜趙俊英辦公室:賈志強(qiáng)劉小偉邵勝華2010年9月第五篇:教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí)施方案教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí) 施 方 案和平莊中心小學(xué)—楊村第十小學(xué)2009年9月教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí) 施 方 案和平莊中心小學(xué)—楊村第十小學(xué)一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以加快教師成長(zhǎng)為目標(biāo),遵循“因地制宜、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的原則,挖掘利用城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師教育資源,發(fā)揮名師示范作用,積極探索教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑,形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,使教師群體更具有生命力,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共同成長(zhǎng),縮小城鄉(xiāng)教師綜合素質(zhì)差距,助推兩校教育事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。(4)為待培教師選配校級(jí)骨干以上層級(jí)教師做導(dǎo)師,可“一徒多師”,亦可“一師多徒”。(4)指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教育教學(xué)常規(guī)性工作。(5)引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究。每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,撰寫(xiě)教學(xué)反思。五、保障措施(一)強(qiáng)化組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)一是成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),師資、研訓(xùn)、基教等負(fù)責(zé)人為成員的城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)教師交流工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次對(duì)交流培訓(xùn)教師進(jìn)行多元量化考核,將考核評(píng)價(jià)結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。交流培訓(xùn)教師經(jīng)考核評(píng)估認(rèn)定為優(yōu)秀者,授予旗級(jí)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),合格者在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中優(yōu)先考慮。三是成立考核評(píng)估小組,負(fù)責(zé)過(guò)程督導(dǎo)、成果評(píng)估。參與校本研活動(dòng)。(2)制定計(jì)劃。(6)定期追蹤支教成果,深入支教學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、研究工作。和平莊中心小學(xué)義務(wù)(1)選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的中青年教師到直屬學(xué)校崗位學(xué)習(xí)?;灸繕?biāo) 通過(guò)交流培訓(xùn),使參與教師具備五種能力,即:運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)的能力,研究課標(biāo)、分析教材的能力,確定教學(xué)目標(biāo)的能力,設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭教學(xué)過(guò)程的能力,抽象歸納教育實(shí)踐的能力。在考核時(shí)適當(dāng)加分。雙方學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系溝通,共同制定管理措施。(二)上示范課、指導(dǎo)課或開(kāi)辦講座。校長(zhǎng)要作為教師交流工作第一責(zé)任人,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。(三)送課到校。
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