【正文】 務(wù)是任務(wù)型教學的核心，任務(wù)設(shè)計是實施任務(wù)型教學的關(guān)鍵。注重知識的運用和學法的指導，強調(diào)教學中的師生互動，是一種以學生為主體，教師為主導，學法為主線的有利于學生全面發(fā)展的教學模式。在此基礎(chǔ)上進行組詞、造句練習。為了盡快改善眼前學生錯別字多的現(xiàn)象，在教學中注重同音字和形近字的教學，并結(jié)合實際經(jīng)驗總結(jié)出一下幾點行之有效的方法。從那天以后，我每天起床后會提醒他們：小主人們，衣領(lǐng)跟你打招呼了嗎？紐扣站好隊了沒有？鞋子整齊么？我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“打招呼、站好隊，鞋子真整齊。二、問題解決方案的具體實施：這天中午起床，我又像往常一樣站在寢室門口檢查孩子的著裝情況，發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友的衣領(lǐng)沒翻出，我故作驚訝的對她說：“寶貝，我們都起床了，你的衣領(lǐng)怎么還壓在衣服里不出來跟你打‘招呼’呢？”孩子被問呆了，我說你看不是嗎？說著幫他們整理好，話音剛落，孩子們都睜大了眼睛，看看誰的扣子沒有站好隊，幫他們調(diào)調(diào)位子好嗎?孩子們又趕緊檢查衣服紐扣，鞋子有沒有穿錯的？大家異口同聲說：“沒有”。通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。例如教學“惑”字，首先觀察字的結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，心字底。經(jīng)過半年的努力學生錯字率大大減少，有效的扭轉(zhuǎn)了學生錯別字太多的局面。在生物教學的課堂上，被廣大教育工作者所青睞。設(shè)計的任務(wù)要涵蓋一節(jié)課教學目標所涉及的知識。對任務(wù)完成情況及時評價評價，是任務(wù)教學的重要環(huán)節(jié)。把學生按照位置分成多個小組(每個小組一般不超過6人，建議為4人)。采用學生自評、組間互評、教師評價相結(jié)合的方法，客觀地評價學生完成任務(wù)的情況，使學生在學習的過程中體驗到成功的快樂。生活中不愛清潔衛(wèi)生的比比皆是，或亂丟亂扔，或蓬頭垢面。先將課堂紀律要求細化，聽講時的要求、讀書時的要求、寫字時的要求、別人回答問題時的要求等等都做了硬性的規(guī)定，雖然可能有些瑣碎復雜，但對于六年級的學生來說，你越細化，才越有可操作性。所以同一小組的孩子們會在課前相互提醒，不要做小動作給小組扣分。為此，我利用形成性評價對學習過程進行測查。要想讓他們達到同一層次的目標，是不現(xiàn)實的。使他們真正體驗到求異的價值，產(chǎn)生更強烈的創(chuàng)新意向。有的老師用最簡單也最直接的方法就是加減分。老師與學生每天生活、學習在一起，只要有心、留心、細心、耐心，就會發(fā)現(xiàn)學生的心理和身體方面的變化，發(fā)現(xiàn)問題并加以分析解決。我在心里暗暗的責備自己，我是一個多么不稱職的老師啊。學會傾聽，即在交流中找癥結(jié) 從學生關(guān)心的話題入手，旁敲側(cè)擊，引導學生在輕松自由的談話中將問題暴露，不要打斷學生的談話，讓興奮點成為希望的火種，古人曰：“善聽則明”，此言不虛。我也同意她的這種觀點。以心換心，打開心結(jié)。他看看我，滿臉愧疚。厭學這一現(xiàn)象，受不同因素的影響，可以說因人而異，但大致有這么幾種情況：受家庭影響，心理壓力過大，也就是心事太重，考慮了不該是這個年齡考慮的事，心思不在學習上，以致影響了學習。金點子案例李珊珊。隨著信息社會的飛速發(fā)展，學生年齡太小，難以分辨是非曲直，而誤入網(wǎng)吧，沉迷于游戲，導致學生厭學?！蔽覀冋劻撕芏嗪芏??從他那誠懇的話語和信任的眼神里，我看到了內(nèi)疚和感激，我相信他會改變的。可這個學期以來，語文成績明顯下降，課堂上常無精打采，問題回答的一塌糊涂，并且常常無故缺課，經(jīng)過了解，知道他迷上了網(wǎng)吧游戲。從那以后，她變的沉默了，不自信了，認為自己確實笨，只能混天熬日頭了。我認為朋友式導引在于長久，在于穩(wěn)固，而非泛泛；在于平等交心，有事就找朋友（這里的朋友指老師），而非恭恭敬敬；在于帶著問題交流，而非高調(diào)亂侃。后來我又幫他分析了家庭與個人，學習與家庭的關(guān)系，給他講知識改變命運，智慧創(chuàng)造財富的例子，并讓它日后有什么困難就告訴老師，讓老師幫助他。我注意到他很少注意聽講，將課本放在桌子上，他便在下面做別的事情，無論你提問什么問題，他都很少回答，數(shù)學老師也多次向我反映他的一些情況，與我觀察到的大致相同。我確實一直在努力讓我的課堂成為高效、幸福的課堂。我發(fā)現(xiàn)孩子們的鋼筆或是書本之類的學習用具經(jīng)常在上課時掉在地上，“啪啪”之聲此起彼伏，然后孩子們再彎腰撿，這個過程孩子們就沒法保證集中注意力，特別會影響課堂教學。為此，我嘗試用下面的方