人教版生物七下人類的起源和發(fā)展word學(xué)案4(完整版)
【正文】 造和使用，又促進(jìn)了 的發(fā)達(dá)，使他們能夠想出各種辦法來解決困難；大腦中主管語言的區(qū)域日益完善，豐富的語言，使相互之間 能更好的交流與合作。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾 伯福斯主教之間進(jìn)行的。 生物： 《人類的起源和發(fā)展》學(xué)案 4（人教版七年級下） 預(yù)習(xí)學(xué)案 1 班級 姓名 學(xué)號 學(xué)科 生物 課題 第一章人的由來 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 第 1 課時(shí) 預(yù)習(xí) 目標(biāo) ，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。這是 1860年 6月牛津大學(xué)大不列顛會(huì)的一次會(huì)議上，人們都想聽聽主教對 “ 猴子理論 ” 的 譴責(zé)。在同猛獸環(huán)伺、風(fēng)雨無常的大自然的斗爭中，人類變得越來越強(qiáng)大。 地帶，古 人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石。對于人類起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎？收集關(guān)于人
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