送教上門個(gè)人工作總結(jié)[范文大全](完整版)
【正文】 更牢固。第一篇：送教上門個(gè)人工作總結(jié)送教上門個(gè)人工作總結(jié)（精選4篇）光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。本學(xué)期共送教上門16次，每次2個(gè)小時(shí)。送教上門個(gè)人工作總結(jié)2為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃》，教導(dǎo)處安排了一次送教上門工作。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點(diǎn)做起一、健全組織，明確職責(zé)作為我校第16組的送教上門服務(wù)隊(duì)，送教前小組內(nèi)開會，明確職責(zé)，以“新理念、善管理、求合作、講實(shí)效”為目標(biāo)，以“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合”為具體要求，用心做好特教事業(yè)。送教前，我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門指導(dǎo)工作。送教上門個(gè)人工作總結(jié)4時(shí)光飛逝，充實(shí)而又意義的日子總是過得特別快。我重視情感的投入，注意教師的形象、教態(tài)，自始至終表達(dá)對孩子的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。建立和健全學(xué)生學(xué)籍信息檔案，內(nèi)容包括：學(xué)生類別、基本情況、家長（監(jiān)護(hù)人）姓名、家庭狀況、地址、聯(lián)系電話等。讓其家長來校陪讀，既是控制他們的不良行為也讓家長了解到每天的知識點(diǎn)，可以回家后對其進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)教育。五、精心組織關(guān)愛活動(dòng)。開展“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。走近身邊，開啟心門家里有一個(gè)這樣的孩子，家長難免會心疼、覺得虧欠他，給其充分的溺愛，但由于沒有同齡孩子愿意與其玩耍，所以比較孤獨(dú)，語言能力差，不愿意理人。在送教教師的辛勤工作下，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鼓勵(lì)他重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。第五篇：送教上門工作總結(jié)送教上門工作總結(jié)哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。我重視情感的投入，注意教師的形象、教態(tài)，自始至終表達(dá)對孩子的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。一學(xué)期來，我“送教上門”風(fēng)雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。2017年1月10日第四篇：送教上門工作總結(jié)重度殘障學(xué)生送教上門工作總結(jié)XX中學(xué) 重度殘障青少年送教上門工作總結(jié)根據(jù)上級教育扶貧攻堅(jiān)關(guān)于對重度殘障不能到校就讀青少年開展送教上門工作的相關(guān)文件和要求，我校在今年五月份接到上級有關(guān)通知以后，馬上行動(dòng)起來，對此項(xiàng)工作進(jìn)行了積極部署和落實(shí)，并開展了卓有成效的送教上門活動(dòng)，現(xiàn)就學(xué)校前一段送教上門活動(dòng)的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極落實(shí)上級精神要求在今年五月份，接到上級有關(guān)教育扶貧送教上門的通知以后，我校XX立即召集領(lǐng)導(dǎo)班子成員研究部署此項(xiàng)工作，并成立了以校長為第一責(zé)任人的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的送教上門工作方案，為送教上門工作的有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們只能慢慢來，播放兒歌、帶各種玩具或食物來吸引他的注意力，爭取跟他建立友好聯(lián)系。（1）班送教上門工作總結(jié)殘疾孩子凝聚愛心，自我班開展“送教上門”活動(dòng)以來。班級管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，呵護(hù)學(xué)生情感和自尊。小組活動(dòng)時(shí)，為他們分配小組，讓他們在同學(xué)的幫助下活動(dòng)……課后對于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)輔導(dǎo)，班主任和科任教師定期到家里進(jìn)行“送教上門”輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識，并與家長進(jìn)行溝通看還需要哪些方面進(jìn)行完善。我校有1名“三殘”學(xué)生，對其信息檔案記錄在班主任工作手冊，記錄成長變化情況，做好對下一任班主任的移交工作。我們努力著，我們也收獲著。雖然“送教上門”是一件小事，但是我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來了特殊兒童的進(jìn)步，迎來了特殊兒童家長的笑顏?！八徒躺祥T”工作是一項(xiàng)長期的特殊教育工
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