說說心里話(定稿)(完整版)
【正文】 題：說說心里話）二、教師引導(dǎo)，學生練筆打開記憶的閘門，那個人出現(xiàn)在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。通過習作評價，引導(dǎo)學生簡單掌握把文章寫具體的方法。（板書）出示例文，指導(dǎo)學生學習如何將文章寫具體爸爸，我想對您說爸爸，我想對您說，您太偏心了。選做作業(yè)：和你喜歡的一個“非人物”聊聊天。但老師的應(yīng)到與影響是至關(guān)重要的。（李鐸、）以前的我可以說是不務(wù)正業(yè)，可自從來到鶴壁科達這座既重素質(zhì)教育有重知識教育成長殿堂，在同學們的感染下，在集體的熏陶下，在老師的影響下，我明白了，父母的良苦用心 他們?yōu)槲疫x擇這所環(huán)境和學習氛圍都好的學校是為了讓我離夢想更進一步。這里處處洋溢著師生之間的和諧與友愛，只不過我們要學會用心去感受。男孩木偶一個。3．結(jié)合幼兒實際，嘗試排解不愉快的情緒。第五篇：說說心里話《說說心里話》教學設(shè)計設(shè)計理念：教學中應(yīng)該為學生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學生進行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學生說真話、實話，以“我口說我心，我筆抒我情”，讓習作成為學生心情自由宣泄的平臺。：在我們成長的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說但沒有機會說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？（板題）二、層層剖題，開闊思維生自由讀題，明確和誰說心里話。要求簡單說說想跟誰說些什么?？偨Y(jié)寫作要求。表達形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書信的形式。)。如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者??(4)除了人類我們還可以和自然界中的動植物說心里話呀！如:瀕臨滅亡的動物、植物，遭受污染的小河??(5)除了現(xiàn)實世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時光隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說呢？如:孫悟空、諸葛亮、人魚公主、哈利教學目標：，學會向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達出來，鼓勵真實而有創(chuàng)意的表達。進一步啟發(fā)幼兒談?wù)摬煌膬A訴方式，如：向親人、好朋友訴說，對自己喜歡的玩具訴說，畫出想說的事并給別人講一講?；顒舆^程：1．進行木偶表演，引出活動教師出示男孩木偶，請幼兒聽一聽亮亮的心里話：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答應(yīng)帶我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的網(wǎng)子都準備好了，可是爸爸又加班，還是去不成了，我太著急、太難過了。你就會很快樂，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。我認為選擇鶴壁科達國際學校，有利于我健康成長，因為這是一所既重素質(zhì)有重知識教育的好學校。在來
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