【正文】 出示第四幅圖，閱讀第4自然段。指名讀第2自然段。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫(xiě)得下墜。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。（五）理解詞義。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。(讀出贊美之情)(2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂(lè)趣。)④這樣的一塊石頭多么神奇。③理解“尤其”，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣，點(diǎn)明題目、提示下文。教學(xué)設(shè)計(jì)：依次出示課文中四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。作者在字里行間洋溢著對(duì)黃山的贊美、令讀者情不自禁地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。）第二篇：黃山奇石課文黃山奇石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？生：……師：你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。第一篇：課文《黃山奇石》教案教學(xué)目標(biāo)：；，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情；，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點(diǎn)：、3自然段；，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。請(qǐng)你再讀一遍。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。重點(diǎn)難點(diǎn)：本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象”。教師范讀課文。④指導(dǎo)朗讀第二句話，“尤其”要讀重音，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出對(duì)它的喜愛(ài)，“飛”、“落”要重讀。運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四、五段①第四段，檢查學(xué)生找寫(xiě)“仙人指路”神奇的詞語(yǔ)(站、伸、指)，點(diǎn)名朗讀，齊讀第四段。4．朗讀課文，并選兩段背誦。找出最巧妙的識(shí)記方法。1．觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（七）作業(yè)。下邊我們就到黃山看一看吧?。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)（觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋蟆Ｐ〗M討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。）恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。，能結(jié)合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子。那課題的意思就是：黃山有特別的，少見(jiàn)的的石頭。另一目的是鞏固本課的四字詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累。教師指導(dǎo)(大，飛來(lái))。自己讀文，介紹樣子。這樣的詞語(yǔ)真神奇啊。(3)體會(huì)翻滾的云海：【1】 自己說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為云海什么樣啊?【2】 觀看云海的圖片?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，神奇的小畫(huà)筆要開(kāi)始畫(huà)了教師朗讀學(xué)生匯報(bào)：睜開(kāi)眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。(橫平豎直，該壓線要壓線)(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校教學(xué)過(guò)程二次修改一、新課導(dǎo)入。（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？（2）出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。（出示有關(guān)圖片）。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。請(qǐng)齊讀一遍課題。第一塊奇石——仙桃石。（3）體會(huì)“翻滾的云?！?。4.?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。背誦自己喜歡的部分。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒。著：要和“著”區(qū)別字形。點(diǎn)名讀。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。寫(xiě)生字詞。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（1）課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開(kāi)書(shū)找一找。）④課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（3）指導(dǎo)朗讀（4）這段先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？與“仙桃石”的寫(xiě)法有什么不同？4。5。四、作業(yè)：1。（1）仙桃石是不是真的從天上飛下來(lái)的？你從哪個(gè)詞看出來(lái)？（不是好像）這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，這句把什么比作什么？（2）哪這兩句哪句好？請(qǐng)用“幀被好句，用“△”畫(huà)好詞〖貼學(xué)法2（3）這塊石頭像桃子，收“桃石”不行嗎？聯(lián)系圖看看石頭周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)為什么在“桃石”前加個(gè)“仙”字？（遠(yuǎn)山近霧，云霧繚繞，好像仙境一樣?！纪队?點(diǎn)答誰(shuí)能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第4段說(shuō)一說(shuō)？板：仙人指路金雞叫天都這兩段都寫(xiě)得很美，很有趣，讓我們有感情地齊讀這兩段?！饵S山奇石》教案9一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩？有些什么感受？在我國(guó)安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。附板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫《黃山奇石》教案10教材分析：本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。讀了這篇課文，我們每個(gè)人一定會(huì)更喜愛(ài)黃山奇石，也一定會(huì)更欣賞黃山奇石了!學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。，感受“名字奇”。(3)書(shū)寫(xiě)生字:南、些①仔細(xì)觀察。:奇石名字的“奇”。)學(xué)生齊讀奇石的名字。教師:好像一個(gè)大桃子，這塊石頭真是奇特!(板書(shū):好像。先自己練一練，再進(jìn)行介紹。)(2)這就是有趣的“猴子觀海”!(出示第三自然段。②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“翻滾的云?！?。四、小結(jié)教師小結(jié):今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀?！钡钠嫣刂?。通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。）聞名：有名。3．在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（7）展示評(píng)議。（6段）2．自己讀課文，提出問(wèn)題。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。⑶ 理解詞意：你看到了哪些秀麗神奇的景色?齊讀第1自然段。⑷ 理解：(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤(pán)在哪兒?① 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?② 板書(shū)：好像飛落⑸ 指導(dǎo)朗讀。⑺ 指導(dǎo)背誦。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。2．幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句型的用法。3．學(xué)習(xí)句型。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。指外祖母，如：姥姥、姥爺。意思是①遮蓋；扣?。惶自谕饷妗＃@場(chǎng)雨一下，天氣涼快多了。例句：山羊和綿羊有什么區(qū)別？／我看不出這個(gè)詞從意義上有什么區(qū)別。例句：（1）中午飯除了米飯、炒菜，還有抓飯和拌面。學(xué)生可以做后面的練習(xí)，老師也可以自己編替換練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容五、評(píng)價(jià)1．檢查學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況（可以采取聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)的方式進(jìn)行，最好是每個(gè)小組完成不同的任務(wù)。（2）在課堂上完成課后相關(guān)練習(xí)題。教具準(zhǔn)備有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料教學(xué)過(guò)程二 次 備 課第一課時(shí)一、談話揭題1.(師板書(shū)：“黃山”)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線以左，“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。)①哪句話寫(xiě)出了猴子的樣子?看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。師生評(píng)議。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。3. 認(rèn)讀生字詞。①提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書(shū)上是怎么介紹的。②讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！（8）請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。（3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！五、拓展延伸，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選兩個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。尤其以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱，現(xiàn)已將冬雪作為第五絕。（板書(shū)：奇石）齊讀課題。六、作業(yè)。，齊背。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)（觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋?。三、朗讀感悟1．第1自然段：（1）默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。誰(shuí)來(lái)背一背?(放音樂(lè)和畫(huà)面)( 1)同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多…….(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來(lái)仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象起個(gè)名字，好嗎?(2)現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游：請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫(xiě)法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí)，指名說(shuō)) 共同體會(huì)它的“奇”“趣”“多”。)④課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)(3)指導(dǎo)朗讀(4)這段先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?與“仙桃石”的寫(xiě)法有什么不同?、五段請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。找出最巧妙的識(shí)記方法。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2．老師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。例：1．小天池除了清清的湖水，還有綠綠的草地。（3）夏天水果很多，除了杏子、西瓜，還有葡萄和李子。把兩個(gè)以上的對(duì)象加以比較，認(rèn)識(shí)它們不同的地方。指篇幅不很長(zhǎng)的單篇作品。②用來(lái)遮蓋或者捉住的東西，如：口罩、燈罩、床罩等。指歌曲、詩(shī)文的段落。播放課文一的錄音，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體的了解，同時(shí)對(duì)字、詞語(yǔ)有初步認(rèn)識(shí)。（2）要說(shuō)景色，白頭山天池可比不上天山天池。教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。4．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課重點(diǎn)句型的用法，并能模仿其進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。(多媒體顯示：詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)第3自然段：⑴ 過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。揭示課題。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。教學(xué)難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。四、復(fù)習(xí)鞏固：1．看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：秀麗神奇奇形怪（狀）仙人（指）路讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。尤其：表示進(jìn)一步。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦?！饵S山奇石》教案11學(xué)科語(yǔ)文課題黃山奇石授課時(shí)間教材分析教材內(nèi)容分析設(shè)計(jì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。(4)梳理句序:這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。(3)交流畫(huà)面，朗讀提升。教師:有位小朋友叫文文，她第一次來(lái)到黃山，就被這些奇石吸引了。教師:大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來(lái)，剛剛落在石盤(pán)上，真是太不可思議了！（隨機(jī)板書(shū):飛、落。作者也寫(xiě)得妙趣橫生呢！先讓我們來(lái)看看第一塊奇石。預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這些奇石。發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn):“南”字上小下大，“些”字上寬下窄。(2)課文介紹了哪些奇石呢?請(qǐng)把它們的名稱圈一圈。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題，感知題目中的“奇”:看圖，介紹黃山風(fēng)景區(qū)。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。第二至