第四次作文講評課教案(完整版)
【正文】 ？原來這個“綠”字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態(tài)感，給人以視覺上的形象美。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（列夫?托爾斯泰）（2）、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。注意，她在讀的時候，你們干什么？ 生：師：說得好，我們要以欣賞的心態(tài)來傾聽。結(jié)語曹雪芹寫紅樓，披閱十載，增刪五次，賈島《題詩后》中有兩句“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷證明，修改作文是寫作成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有有越改才會越好。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最后付印。哎，我這么會有這么個多嘴的爺爺?。奎S永華（3）“嗚哇”這也太入戲了嘛，生活老師還沒有問話呢，他就咽了起來。你還知道那些呢？？（給力、亞歷山大等）用上這個時代的語言，你的作文就充滿了現(xiàn)代氣息了。黃玉梅（4）有人說，師生情最難忘；有人說，親情更可貴；也有人說，友情最深刻；而我卻要說，鄰里情更讓讓人感動。所以，他的精神值得我們學(xué)習(xí)！?。∵@就是我的母親，一個平凡而又偉大的母親！王世雄我的爺爺真好呀！他為我們這個家付出的真多呀！我有這么一個爺爺是我一輩子的福分呀！我多么的幸運(yùn)呀！田金榮我覺得世上只有爸爸好，真是個好爸爸！蘇雪平所以在這里我要說一聲爸爸，我愛你！吳守婷 爸爸，我想告訴你，我也愛你！董德春 我想對你說，我愛你，母親!袁鵬我的病治好了，同時，我也愛我的母親！劉濤我喜歡你爸爸，你就是我的守護(hù)天使，在我有困難的時候來幫我。我們班上寫這樣的話，“空話”，要扣20分。的。張宇杰這一幕讓我感動，如氣人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的心會變得澄清而透明。我不禁打了一個寒戰(zhàn)，趕緊把脖子縮進(jìn)領(lǐng)子里，免得風(fēng)把耳朵割掉。板書：人是活在環(huán)境中 問題：(1）看著窗外的風(fēng)景，一路上小樹想我點頭，小草想我招手，花兒想我微笑，他們好像在替我開心呢!(2)我坐在車上，扭頭看著窗外的風(fēng)景，感覺一切是那么的好：大樹像我招手，花兒像我點頭，太陽像我微笑。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。空話39。一、課前準(zhǔn)備，瀏覽作文定目標(biāo)。3找出不達(dá)標(biāo)作文的主要缺點：(1)對于作文的題目和要求審題不清。例如評出的這些沒有達(dá)標(biāo)的作文，就是取材缺乏新意，用了許多人用濫的材料，使文章沒有新意，而覺得乏味，因此要針對當(dāng)前日新月異的多彩生活選取新鮮生動的材料。講評課上，教師先將已定目標(biāo)展示給學(xué)生，結(jié)合選出的三種類型的作文，給學(xué)生作必要點撥(點撥這一部分內(nèi)容在上文中已展示)，這樣學(xué)生在自評和互評過程中“有本可依，有章可循”，避免學(xué)生不會寫評語或胡亂打分的現(xiàn)象。如：一篇作文寫道：“大清早喜鵲就登枝，天特晴朗，村支書趙伯伯來了。第四篇：作文講評課教案作文講評課教案一，導(dǎo)入：本次作文呢，是由我給大家評閱的。我們班百分之八十的同學(xué)寫的那一次，我后悔了。這是大多數(shù)同學(xué)的通病了。也就是說同學(xué)們的作文缺乏文采。比如，某某說，逗號，接著就是說的話，這樣對嗎？還有一些同學(xué)引號前面有后面就不見了，也不知道他把后面的引號藏哪兒去了。第五篇：作文講評課教案作文講評課教案：我喜歡的小動物一、教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫小動物的方法。他們的作文語言通順，描寫細(xì)致生動，都能從小動物的外形、生活習(xí)性等方面介紹小動物。（1.）投影展示學(xué)生佳作，逐段閱讀，點評。二、教學(xué)過程：：（1）課件出示下面兩句話：A寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。接下來呢，我們有一份例文，希望大家一起來評閱一他的作文。文采就像是一件漂亮衣服，穿上了它，整篇文章就好看多了。可能有些同學(xué)認(rèn)為字多了擠一堆兒去看起來很多就是詳寫了，那你就理解錯了。這樣不好，寫作文要發(fā)揮我們自己天馬行空的想象力，力求新穎。下面我們就一起來看一下我們班的作文吧。’我當(dāng)時一下呆了，我確信是在夢中，可這一切又都是實實在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕來，跪伏在地上，抱住村支書的雙腿泣不成聲??這時村里的喇叭響起了‘黨啊，黨啊，我親愛的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我扶養(yǎng)大’??”這里所表現(xiàn)的感情到達(dá)了頂峰，語句通順、生動、具有真實性，并且此時響起的音樂正代表了主人公當(dāng)時的心情，緊扣題意，他讀完后搏得同學(xué)們的陣陣掌聲。這是評課的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最活躍，熱情最高，提高較快的一個環(huán)節(jié)。(4)語言不形象，內(nèi)容不生動。(2)沒有確立好寫作的中心。例如一次我講評《溫暖》這篇習(xí)作時，這次作文的目標(biāo)是：①要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。病”。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨到……）（
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