【正文】 開頭相照應。新穎性即獨創(chuàng)性，論文中結果與有關數(shù)據(jù)是通過實驗或調查獲得，是他人所沒有的。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。第二篇：研究性學習課題結題報告研究性學習課題結題報告高三后假期如何有意義度過的調查研究課題組長：楊豐瑞課題組成員：張祉星、張曉曦、趙玉亭、游世達、李長城指導教師：裴麗榆社中學高二“高三后假期如何有意義度過的調查研究”課題結題報告一、研究的緣起高考后，畢業(yè)的學生們有種瞬間釋懷感，在填報志愿之后，在等待錄取通知書之時，要怎樣才能讓這個一生一次的假期過得有意義？即將進入大學，生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，學生參加的社會活動的范圍將日益擴大。活動計劃：確定命題，選擇調查對象，設計問題，發(fā)放問卷，總結歸納問卷答案，交流，制定出合理有意義的假期計劃。感謝被采訪者的回答，事后整理筆錄。四，采訪家長。在暑假過后大部分學生都會進入大學，如果不做好充分的準備，只知一味的完全的放松，以致放縱，不僅對他們適應新生活十分不利，而且會發(fā)生不該有的錯誤，甚至會自毀前程。整理調查資料，匯總各組結果，制定出切實可行，有意義有價值，對廣大考生有借鑒意義的方案。了解**人民對霧霾的看法，及霧霾帶來的影響。深厚同學友誼，增進感情。霧霾形成的原因：據(jù)氣象專家介紹，春節(jié)期間霧霾天氣的形成主要原因是，近地面空氣相對濕度比較大；沒有明顯冷空氣活動，大氣層比較穩(wěn)定；天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結形成霧。謝謝合作！**********（自己的學校及班級）“有關霧霾對**縣的影響的調查研究”研究性學習課題組您經常出行的交通工具是：A、步行或自行車（21%）B、乘坐公共交通工具（30%）C、開機動車（49%）分析：**縣人民的日常出行以開機動車為主，步行或自行車、乘坐公共交通工具的占少數(shù)。當您了解霧霾的成因后，面對周圍人破壞環(huán)境，導致二氧化碳等污染大氣氣體的排放的行為，您會怎么做：A、指出他的錯誤（20%）B、袖手旁觀（68%）C、和他一起做（12%）分析：對于霧霾污染的情況，大部分行人持著袖手旁觀的態(tài)度，未采取實質性的行為，霧霾確實對**縣人民的生產生活產生了一定的影響。希望通過這次的調查問卷能使**縣人民對霧霾有所了解。從中也是我認識到霧霾對**縣人民的危害極其的大，深深影響著人們的出行、健康、工作、情緒等各個方面。***：那您覺得霧霾對您自己的身體有什么危害呢？民警：像我這樣長時間呆在霧霾天氣里，有時候會覺得喉嚨難受甚至干咳，而且皮膚會覺得特別干燥。騎車的時候很擔心會出什么問題。路人：沒事，舉手之勞而已。那么，作為我們個人怎么做呢？應該做到：不開車或少開車；盡量乘坐公共交通工具；不抽煙或盡量少抽煙；學習霧霾防護知識并向身邊人宣傳；從自身做起，注意節(jié)能環(huán)保。這種天氣還可能會誘發(fā)高血壓、腦溢血等疾病。舉例來說對于一些從事特殊職業(yè)的人來說，霧霾天氣對他們的工作、健康產生了極大的影響。在對采訪交警和路人的過程中，我們意識到現(xiàn)在很多人都關注著霧霾天氣，而且許多人也因此開始注重對環(huán)境的保護。并且，通過這次活動，我也體會到了團隊合作的重要性，我深刻的明白，正是因為我們團隊良好的合作氛圍，和互幫互助的團隊精神使得這次研究性學習才更加成功。感謝指導老師黃偉娜老師在我們遇到困難時給我們極大幫助。今后我會不斷的提高自身的綜合素質，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為以后的生活打下基礎。甚至在睡覺前也會見到同學鵬著手機看，這個現(xiàn)象引起了我們的關注。四、研究過程（一）準備階段（時間：2012．9負責人：陳志良）在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關于智能手機對大學生的影響的研究課題。5．采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收的88份有效問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。：分析：由上圖可見，超過1/4的人使用智能手機達1年以上，半年到一年間的人數(shù)占1/4，而使用36個月的人數(shù)最多，約占總數(shù)的百分之二十八?，F(xiàn)在越來越多人使用智能手機，盡管價格不菲，但隨處可見的智能手機已經引領一種潮流，通過調查可以知道智能手機在大學生范圍的普及率超過90%，而且他們都認為智能手機的使用是有必要的，在此可見他們對智能手機已經有一定的依賴性，而且他們大多數(shù)都是用智能手機進行做學習以外的事，他們都很好地開發(fā)了智能手機的娛樂潛力，用它來上、微博、各種游戲、聽音樂。在智能手機交流過程中，大學生自主意識的積極介入，使得精神交流得以充分發(fā)展，從而推動了人際關系的發(fā)展。與此同時，智能手機作為學生工作部門與其學生干部加強聯(lián)系的媒介也發(fā)揮巨大的作用。[4]有利于大學生個體社會化的轉變。二、智能手機對大學生的消極影響降低學習的效率。［8］形成不正確的人生觀與消費觀大學生張揚個性,追求時尚,但是思想不夠成熟,消費易情緒化。智能手機的確給大學生的處事帶來了便利,但正是這些便利使大學生對手機過于依賴,原本應該具有的勤快、吃苦的精神、積極實踐的處事品質在他們身上逐漸消失了。在心理方面 , 有些大學生甚至使用手機成癮 , 對手機已經產生嚴重的依賴 , 常會出現(xiàn)情緒的極端變化 , 感染上“手機依賴癥 ”。同時,開發(fā)相關的系統(tǒng)對手機進行技術監(jiān)控,過濾負文化,遏止其蔓延。［8］七、研究收獲與小結1．通過這次的研究學習，讓我們不僅了解了智能手機對大學生的影響狀況，增進了不少的社會閱歷。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。總的來說，通過這次的研究學習，讓我們不僅了解了智能手機對大學生的影響狀況，增進了不少調查研究的經歷和閱歷。智能手機對大學生的影響方方面面，要考慮的自變量、因變量以及干擾變量很難拿捏得準。這個過程中，小組的成員充分發(fā)揮到團結合作的精神，感覺到了從來沒有的認真的態(tài)度。那禁錮我們求知的象牙塔被打破，我們真正地將知識融入到實際生活中，解決生活中真正存在的問題，真正將生活引入課堂，實現(xiàn)學習與生活的統(tǒng)一，學會用實踐去檢驗“真理”。以上便是我對本學期研究性學習的總結與感受。在研究性學習的初期階段，我們實在是按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調查，但心里一想：我們要去調查誰，又要調查什們呢？沒做好準備的話，什么事都做不成。先是排版的問題，研究報告的撰寫時要求一定的嚴格格式的，但是我就按照平時寫實驗報告的模式去寫，結果到了后期才被告知要改格式，又多浪費了1個多小時。相信我的未來不是夢！藍天只屬于敢于搏擊的雄鷹！我要在搏擊中完美人生！林康金本次研究性學習我對智能手機有了更深一步的認識。這時我們繼續(xù)合作把之前不足的部分補充回去得到最后的完整的課題總結。正是這種積極高昂的態(tài)度以及余老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我想這是研究性學習的最大意義。了解上海的主要自然災害。2．查閱相關電子資料、文獻資料，進行資料的整理工作。干旱的危害造成糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發(fā)展和社會安定。沿海其他省區(qū)也都受到過臺風的襲擊，就連內陸地區(qū)也受其影響，給人民的生命財產帶來嚴重的損失。通常把風暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風暴潮（如中國北方海區(qū)）和熱帶風暴（臺風）引起的熱帶風暴潮（如中國東南沿海）兩類。赤潮實際上是各種色潮的統(tǒng)稱。七、研究收獲與小結通過研究性學習，我們的學習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結的集體。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構造運動中出現(xiàn)垂直運動；震源深度小于20－50千米；。它就像刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。非洲、亞洲和大洋洲的內陸地區(qū)是世界發(fā)生旱災頻率較高的地區(qū)，其中非洲是旱災最嚴重的地區(qū)。4．編制調查問卷，開展調查工作。通過小組討論，培養(yǎng)合作精神。周坤華附件1： 智能手機對大學生的影響調查問卷（1）你現(xiàn)在的年齡是？（）A、18及以下B、1921C、2223（2）請問您目前是？（）A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生F、博士（3）你目前使用的時候是_________ A、智能手機B、非智能手機（4）請問你目前使用“智能手機”的時間為多長（）A、3個月內B、36個月C、半年到一年D、一年以上（5）請問你使用的智能手機價格在哪個范圍（）A、1000以下B、10002000C、20003000D、3000以上（6）請問你覺得使用智能手機是不是很必要？（）A、是B、不是（7）你使用智能手機主要在什么地方？___________________(多選)A、打電話B、短信C、上網D、瀏覽資料E、游戲F、流媒體娛樂G、鬧鐘H、看小說I、其他（8）請問你平時上課時間也會用手機嗎？（）A、常常B、較少用C、不用（9）請問你在上課時使用手機嗎？（）A、是B、不是*若第（9）題選B擇第九題不用做（10）請問你上課時使用手機主要是用來做什么？（）A、查字典B、上網查資料C、聊天D、聽歌看電影E、看小說F、其他（11）請問常常使用智能手機對你的學業(yè)影響是怎么的（）A、非常大B、較大C、一般D、沒影響簡單：（12）請問睡覺是智能手機一般放于什么位置，是關機還是開機？（12）在日常生活中你是怎樣看待只能手機的？（主要從生活和學習方面回答）（13）請說說你對智能手機的普及的看法附2：研究性學習小組的主要分工課題組分工：課題組長：陳志良課題成員：林康金 林進勁 周坤華 陳兆幫 指導老師：余麗具體工作分工：課題策劃：陳志良 查閱資料：林進勁 問卷調查：陳兆幫 數(shù)據(jù)統(tǒng)計：林康金 撰寫報告：陳志良 林康金 陳志良 周坤華 周坤華 陳兆幫第五篇：研究性學習課題結題報告研究性學習課題結題報告我國的自然災害及防治課題組長:成娜娜課題組成員: 李晶執(zhí)筆:指導教師:李美琴臨汾市第二中學高一65班“我國的自然災害及防治”研究性學習課題組20134“我國的自然災害及防治”課題結題報告一、研究的緣起中國國土空間上常見的自然災害種類繁多，主要包括洪澇、干旱災害，臺風、冰雹、暴雪、沙塵暴等氣象災害，火山、地震災害，山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，風暴潮、海嘯等海洋災害，森林草原火災和重大生物災害等。比如這個組員負責找設計調查的問題，分析問題；那個組長負責印刷，去調查等等。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態(tài)，安下心來做準備?？傊?，這次研究性學習是對當今的新科技進行一次研究，科學是一把雙刃劍，它既可以幫助人類，驅動社會進步，方便大眾；也可以使人類變得墮落，正所謂玩物喪志。首先大學生的任務是學習和提高自己的綜合水平?？傊?，一路下來，我們小組遇到的問題還是蠻多的，但是經過我們后來認真細心的修改，研究報告還是順利的完成，憋緊的氣終于可以放松了。經過不斷修改，一份調查表終于做好了，于是我們開始進行調查。于是我么小組就以“智能手機對大學生的影響”展開了研究調查，探討著只能手機對我們當代大學生究竟是有著什么影響。我們利用課余時間，通過網絡搜集各種資料，不再是呆在電腦前面做無聊的事，而是更好的利用我們的資源做更有意義的工作?? 此外我們也鍛煉了對知識的熟練駕馭能力，能夠做到對已學知識的融會貫通，舉一反三；并且培養(yǎng)善于與人交際、合作，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的品質。于是通過調解商量找到了心理班的同學來幫忙制作。首先，我們通過小組分工進行多反面的資料搜集。“智能手機對大學生的影響”的研究性學習活動，激發(fā)了我們小組成員自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足，同時，它讓我們得到了鍛煉，無論是課堂內學習的能力，還是自主探究學習能力都得到了巨大的提高，真正讓我學會研究性學習的科學性和深遠意義，學習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結的集體。確定選題后，我們小組似乎對這次研究性學習無從下手、不知道該從哪方面開始著手，經過小組成員的積極討論、商量后，小組成員開始分工合作、作出本次研究性學習的實施框架。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。問卷的編制內容涉及：年齡，使用手機的頻率，使用手機的用處等，為此我們請教了許多老師，力求能真實地反映出當前大學生使用智能手機及其對大學生的影響狀況。各手機生產商加大手機研發(fā)投入與力度,通過開發(fā)出防輻射手機外殼,防輻射手機套等產品減少輻射危害。政府與學校應該重視智能手機對大學生的影響，聯(lián)合積極開展類似于“人生發(fā)展規(guī)劃”、“手機使用禮儀”等專題教育,舉行聯(lián)誼會、舞會等健康向上的文體活動對大學生進行教育和引導,幫助他們樹立正確的人生觀,消費觀,價值觀,塑造健全的人格,進一步實踐與了解為人處世之道,并且養(yǎng)成一個使用手機的好習慣。結果,電話費消耗了不少,問題的處理卻沒有得到進展。而大學生沒有自己的經濟來源,不懂得金錢的來之不易。學生原來即使對課堂內容不感興趣也要硬聽下去,現(xiàn)在則