【正文】 青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。小白兔沒帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨立生活了！”第十二篇問題設(shè)置一：下課了，小朋友（）跑出教室?？磮D作文，在觀察圖進(jìn)行合理想象之后，主體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫，對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫，突出主體。他說：“你不能傷害小青蛙，快把它放了！”可農(nóng)夫說：“可我家里有一個生病的小孩，我沒錢給他買藥，”忽然想出了一個好辦法，他飛快地跑回家里，把所有的零花錢都拿來買青蛙了?！蹦銈兛?，小刺猬，小烏龜，小白兔，小松鼠又安靜地看書了。采完了果子，他們就高高興興地回家了?！毙〖t自豪地說：“照顧媽媽是應(yīng)該的，以后我還要幫您做更多的事呢！”不亂扔果皮 一天 天氣晴朗?？赐旰螅靼琢?，青蛙一年能吃幾十萬只害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。睡覺的時候，也躺在床上看書，一天一天過去了，小亮看東西一片模糊。小熊提著水桶彎下腰，把桶放進(jìn)水坑里，讓小鴨子跳到水桶里，可是小鴨子怎么也跳不上去。來，今天我們提供范文給您，希望對您能有用，僅供參考，其中有些插圖實在找不到更好看的，只好請大家將就一下嘍！~~~一年級看圖寫話圖片和范文（1）一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？一、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？春天到了，到處一片綠色。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一會就把教室打掃干凈了。后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓(xùn)練題（13）問題設(shè)置一：下課了，小朋友()跑出教室。在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚、欣喜若狂開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問題設(shè)置二：操場上，頓時（）。一年級看圖寫話訓(xùn)練題（11）問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進(jìn)車?yán)?。一年級看圖寫話圖片和范文（8）請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。小兔傷心地哭了。東東和和爸爸一起到河邊寫生。大象伸出長鼻子，讓小鴨子緊緊地抱住鼻子。醫(yī)生說：“孩子，你近視了，要注意保護(hù)眼睛。青蛙得到了自由，高興地在水里游來游去。突然他聽到身后有沙沙的聲音，他轉(zhuǎn)頭一看，原來是一位環(huán)衛(wèi)工人正滿頭大汗地在打掃衛(wèi)生呢！小明想：“環(huán)衛(wèi)工人多辛苦如果每個人都象我這樣亂扔果皮，他們啟不是更辛苦。小紅和媽媽來到公園玩兒，草地上盛開著許許多多的五顏六色的花。小兔想：“我可以躲到大樹下面?！薄缎〈题磿方裉?，小刺猬到森林圖書館找到一本《十萬個為什么》，它高興地坐在椅子上，只聽到：啊的一聲，真刺人！正在專心看書的小烏龜，小松鼠趕緊抬起頭來看是怎么回事，原來小刺猬身上的刺，刺到小白兔了。做到意思聯(lián)貫，語言流暢。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”！第九篇問題設(shè)置一：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的 13（），有的（），還有的（）問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（）問題設(shè)置三：你看，場面多么激烈啊！運動員們有的（），有的（）還有（）引導(dǎo)孩子從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；問題設(shè)置四：圍觀的我們（）引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等等；問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳問題設(shè)置六：天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）后記學(xué)生作品：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友?！钡谒钠磮D說話引導(dǎo)過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹? 5提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓(xùn)練