【正文】 代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。師愛要全面、公平。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。女孩子大多會(huì)變得性格內(nèi)向、心理脆弱，受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈沒(méi)處發(fā)泄就偷偷哭鼻子?？蓜⒀帕磷约簺](méi)有放棄，慢慢的，他學(xué)會(huì)了照顧自己和爸爸，洗衣做飯，整理家務(wù)樣樣都干。我不加思索的大吼了一聲，王朝輝你給我住口，李瑞的哭聲也停了。記得有那么一件事，上課鈴一響，我像往常一樣向教室走去。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同學(xué)是學(xué)生的益友。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，王一朵同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――王一朵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。他也讓我感受到愛心力量的偉大！第二篇：班主任德育案例德育案例學(xué)困生轉(zhuǎn)化20152016學(xué)第一學(xué)期四（3）王剛強(qiáng)我班有個(gè)學(xué)生叫郭沫橋。我班有一個(gè)叫薛楊的學(xué)生，紀(jì)律散漫，常常不完成作業(yè)，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，還不時(shí)地欺負(fù)小同學(xué)。我在班上最常說(shuō)的一句話就是：“即使你自己放棄了你，我也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你”。也許他不知道，那一刻我有多高興。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了78分的好成績(jī)?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。我認(rèn)為熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生。我還沒(méi)來(lái)得及作答，她又拉著哭腔辯解：“我的衣服，還有褲子都是媽媽給我買的，我媽媽前一段時(shí)間還給我買了……”整個(gè)過(guò)程我都一直默不作聲?？勺詮膵寢屓ナ篮螅职譄o(wú)心工作，整天喝酒打牌，劉雅亮一日三餐都無(wú)法按時(shí)吃上。表現(xiàn)出一副很孤僻的樣子，不愿意主動(dòng)與同學(xué)交往，談心。所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？一、認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任 工作的前提。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。談到班主任的工作,我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一次的主題班會(huì)，長(zhǎng)期熏陶才能形成。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂(lè)在其中。接到這一消息之后，我心中五味雜陳，擔(dān)心、著急、惱怒充塞著我整個(gè)心胸。第二天中午放學(xué)時(shí)，我找來(lái)了孫英旭和曾揚(yáng)錦，讓他們幫我整理班級(jí)圖書架。然后，曉之以理，反向鞭策?！拔艺?qǐng)你?！八銛?shù)？”“算數(shù)！”“好，我跟你賭定了！”打那以后，我發(fā)現(xiàn)他們還真的開始變了，常常結(jié)伴為班級(jí)做好事，提醒課堂表現(xiàn)不好