社會實踐關注留守兒童(完整版)
【正文】 了解孩子，造成孩子對父母的冷漠心理。為了更好的物質生活，一些父母不得不遠離自己的家鄉(xiāng)出外務工以獲得更好的收入。在這種分隔對子女的心理人格和行為學習等造成了直接的影響。%的表示感覺孩子交了一些不三不四的朋友，經常惹事。并且孩子們存在著嚴重的自卑心理，害怕交流與表現。五、產生怨恨父母的心理。第三篇：關于關注留守兒童社會實踐報告關于關注留守兒童社會實踐報告摘要：或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌；或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫滿向往；或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠；我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒有小山村荒涼的景象，沒有人煙稀少的孤寂感！我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷！還未來得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由老師或其他人擔當監(jiān)護人。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。（三）措施及建議 針對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學習，幫助他們走出生活的“陰影”。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的?；顒幼允贾两K都得到父老鄉(xiāng)親的支持與配合。我們堅信，愛心事業(yè)不會因為實踐活動的結束而結束，我們會繼續(xù)努力，將愛傳承！總結： 學生暑假社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是學生理論聯系實際的最好陣營，更是學生服務社會的最好窗口。而且關系到新農村的建設和社會的和諧穩(wěn)定。在管理方面，我們采取組織化、封閉式管理；不斷的完善管理制度和激勵制度，為學生營造良性競爭環(huán)境，激勵他們不斷超越、不斷進步！，我們有信心把金鵬留守兒童陽光服務站打造成全縣、全市乃至全省最具規(guī)模的留守兒童服務中心。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理情緒的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。特別是到了青春期，很多孩子逆反心理很強，上網、打架、曠課這些成了他們的家常便飯，做爺爺奶奶的根本無法管到。[3]。村委也應為留守兒童組織一些假日活動，豐富他們的假日生活。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。另外由于剛出社會不久，創(chuàng)業(yè)資金更是緊張，全部都是由家里支援的，所以導致了在硬件設施方面還很落后，希望政府由關部門和單位能給予支持和援助。以逐步建立和完善保護留守兒童合法權益的法律法規(guī)體系和政策措施；促進農村留守流動兒童問題的有效解決。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。相關部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。這
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