【正文】 也有好處。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。看來(lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。本節(jié)課你有什么收獲？你知道怎樣保護(hù)動(dòng)物、植物、和環(huán)境了嗎？六、作業(yè)練習(xí)歌曲《郊游》 教學(xué)后記：食品安全教育教案學(xué)校：中心校 班級(jí)：二（3）執(zhí)教人：肖朝敏課 題： 食品安全教育 執(zhí)教時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)郊游的情景 教具準(zhǔn)備：郊外景色圖片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。《中華人民共和國(guó)體育法》第三章 第三十四條 體育競(jìng)賽實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。發(fā)展學(xué)生快速跑能力。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測(cè)量，說(shuō)說(shuō)自己測(cè)量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、明信片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長(zhǎng)度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長(zhǎng)度嗎?我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米? 、探究認(rèn)識(shí)分米量一量：請(qǐng)你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？教師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來(lái)代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？（匯報(bào)結(jié)果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？ 說(shuō)說(shuō)今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)嗎？比量給你的同桌看一看。你能量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度嗎？大家說(shuō)數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。在（）填上合適的長(zhǎng)度單位鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）四、總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義和《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》制定的作用和意義。學(xué)生做練習(xí)要求：開動(dòng)腦筋、注意力集中，啟動(dòng)快，練習(xí)中注意動(dòng)腦觀察，活動(dòng)中注意安全。三、全課小結(jié)小結(jié)宣布下課 教學(xué)后記：學(xué)唱歌曲《郊游》教案 學(xué)校：中心校 班級(jí)：二（3）執(zhí)教人：肖朝敏課題：學(xué)唱歌曲《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。先教師識(shí)譜，在教歌詞，學(xué)拼唱歌曲。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：知道如何健康飲食？ 教學(xué)難點(diǎn)。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學(xué)遲到又沒有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽講了。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分?？ㄗ眩嚎ㄗ押械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品，其標(biāo)簽還應(yīng)當(dāng)標(biāo)明主要營(yíng)養(yǎng)成分及其七、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)后記：第二篇：滲透法制教育教案《那樹》教案教學(xué)目標(biāo)，積累詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)導(dǎo)入每當(dāng)我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權(quán)利，但是人們往往在發(fā)展自己的文明的時(shí)候忽略了和自然的和諧統(tǒng)一，使自然成為發(fā)展的犧牲品?？梢圆扇∧阈〗M內(nèi)認(rèn)可的形式。大樹生活在特殊的環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發(fā)大樹的深刻自省。首先，這幾件事似是前后相關(guān)聯(lián)，有順承關(guān)系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來(lái)，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會(huì)到作者的批判態(tài)度。滲透法制：《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 全文分析探討：，有不同的形象找出來(lái)，比較分析一下?！?2．（1）結(jié)合課文，大家探討一下，老樹在不同時(shí)期對(duì)人們有什么影響？（2）它的消失，僅僅是因?yàn)榫坪篑{駛者的死亡嗎？如果不是說(shuō)說(shuō)你的理由？你可以從那些語(yǔ)句找到依據(jù)？ 學(xué)生討論，做好發(fā)言記錄。我們看到了一個(gè)喧囂的世界，沒有了大樹生存的空間，現(xiàn)代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實(shí)是對(duì)純自然的東西的一種破壞，和對(duì)環(huán)境的虐待。作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)，正如課本里的有關(guān)資料所說(shuō)：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅(qū)走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內(nèi)的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對(duì)人類文明發(fā)展的質(zhì)疑，可以作為我們理解課文主題的一個(gè)重要參考。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側(cè)。做一做（1）如下圖，先把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。（生）位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案是對(duì)稱的。師展示我國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案，問：我國(guó)的“國(guó)徽”是軸對(duì)稱圖形嗎？（生：“國(guó)徽”是軸對(duì)稱圖形。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國(guó)剪紙。注重探究、淡化講解，組織學(xué)生探究軸對(duì)稱圖形的特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對(duì)邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。過程與方法：通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。雖然突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，但是學(xué)生的語(yǔ)言概括能力還有待提高。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過實(shí)際操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過程。(二)探究新知(1)分一分。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。在進(jìn)行“小小魔術(shù)師(剪一剪)”中，由于時(shí)間的關(guān)系，這一塊讓學(xué)生說(shuō)的太少，一味的讓學(xué)生去剪，有部分學(xué)生并不知道為何要這樣剪?所以在以后的教學(xué)中，我要不斷提高自己組織教學(xué)的能力，能夠很好的駕馭課堂。2。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件等。提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。（1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長(zhǎng)x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。分析問題，求解，匯報(bào)。四、課堂小結(jié)你有什么收獲？學(xué)生思考并回答讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀念。畫出下面圖形的對(duì)稱軸。有的軸對(duì)稱圖形有不止一條對(duì)稱軸。學(xué)科滲透法制教育教案5一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。（一）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)大家伸出自己的手，仔細(xì)觀察，然后與我們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手相比，看一看他們的手各有哪些特點(diǎn)?互相交流一下好嗎?大家說(shuō)的較多的39。紋路。真可謂“小中見大，平中見奇”。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)詞請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎(jiǎng)辭。我握的是手嗎?那簡(jiǎn)直是半截老松木。八、教師小結(jié)一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。4。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2。（2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)手測(cè)量之前考慮好怎樣分工更合理。圓的周長(zhǎng)分別是直徑與半徑的幾倍？（五）課堂反饋你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰(shuí)跑的遠(yuǎn)了嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)（一）判斷。1。d=2米2。r=3米六、板書設(shè)計(jì)學(xué)科滲透法制教育教案8教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)和識(shí)別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。同學(xué)們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（人民幣）。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。【教學(xué)過程】一、引入新課講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團(tuán)變成球體滾動(dòng)使種族生命得以延續(xù)的故事，導(dǎo)入課題?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的，必須向國(guó)務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證；獵捕國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證。通過解決傳播問題，學(xué)會(huì)將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)．三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用．四、滲透法制教育《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》。中點(diǎn)，從A出沿南偏到C的海里？解決實(shí)際應(yīng)用問題的關(guān)鍵是審清題意，因此教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意，讓學(xué)生自己反復(fù)審題，弄清各量之間的關(guān)系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個(gè)前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關(guān)系。第三十一條 任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向附近的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序2。判斷（x） （x）（√） （√）2。教學(xué)難點(diǎn)：分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說(shuō)明思路。高祖說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬(wàn)戶作為封地。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。得力士，為鐵椎重百二十斤。良殊大驚，隨目之?！蔽迦?，良夜未半往。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良是一個(gè)的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評(píng)論這個(gè)人物。(3)“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。又目睹了張迎善那雙特大號(hào)的、粗糙、有力的手。，找出課文中用來(lái)總說(shuō)的段落。在大家自學(xué)前，我們先看金鑰匙又教給我們的新的學(xué)習(xí)方法，翻開書，齊讀。，自選學(xué)習(xí)5三自然段中的一段，小組合作學(xué)習(xí)。手的靈巧在于手腦并用。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念．教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系。中華人民共和國(guó)國(guó)徽按照一九五零年中央人民政府委員會(huì)通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案》和中央人民政府委員會(huì)辦公廳公布的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案制作說(shuō)明》制作。）為什么覺得畫不漂亮？小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺得這幅畫畫得不漂亮。動(dòng)腦又動(dòng)手，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。：看板書，課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識(shí)呢?師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)容。(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來(lái)寫的?(2)畫出指紋的特點(diǎn)及作用。并說(shuō)說(shuō)從中獲得的信息。板書課題：手上的皮膚二、出示目標(biāo)：，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對(duì)手的情感。”這是一個(gè)全新的觀點(diǎn)，一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。(韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權(quán)輕，不為假王，恐不能安齊。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后五日平明，與我會(huì)此。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。悼惠王二十三年，平卒。二、解題這是作者早年的一篇史論，是進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以求應(yīng)試求官的。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)：《高祖本紀(jì)》中說(shuō)“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。填空2。（三）那么分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算如何計(jì)算呢？能否應(yīng)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)算呢？這節(jié)課我們來(lái)一起研究。本節(jié)課對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。學(xué)生在此基礎(chǔ)上選準(zhǔn)未知數(shù)，用未知數(shù)表示出線段：DE、EF的長(zhǎng)，根據(jù)勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性?；顒?dòng)的實(shí)際效果：大部分學(xué)生能夠聯(lián)系以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對(duì)上述問題進(jìn)行思考，能夠在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎(chǔ)。《刑法》：第三百四十一條：……違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵，破壞野生動(dòng)物資源，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金?！睘槭裁凑f(shuō)是“用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。示例：一群斑羚羊被狩獵隊(duì)逼到絕境，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡。培養(yǎng)“珍愛生命、關(guān)愛動(dòng)物”的觀念。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）1出示各種面值人民幣的課件：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來(lái)了，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他所存的錢嗎？3在我們的生活中，什么時(shí)候要用錢？（購(gòu)物、坐車、儲(chǔ)蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法制教育）二認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（人民幣的分類）教學(xué)例1：1每個(gè)同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（學(xué)生學(xué)習(xí)假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。5厘米3。a大于b小于c等于2。π=3。比三倍多多少呢？（三）認(rèn)識(shí)圓周率、介紹祖沖之1。3。教學(xué)重點(diǎn)1。學(xué)科滲透法制教育教案7教學(xué)目的1。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。其實(shí)，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的