【正文】 地球衛(wèi)星，南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既具體又形象，很有說服力。我明知有的學(xué)生也只是道聽途說，知其然而不知其所以然，但我仍然將它板書在了黑板上。如:要求低年級學(xué)生在聽課、寫字時要有正確的姿勢,回答問題要說完整話,寫作業(yè)時字、運(yùn)算符號要寫工整,計算要正確等。例如，三年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。①結(jié)合教材內(nèi)容,及時滲透。對于6到12歲的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。②結(jié)合教學(xué)過程,適時滲透教師通過滲透點進(jìn)行思想品德教育,不僅限于一詞一句、一題一例、一圖一表,也可以是一個教學(xué)環(huán)節(jié),“年、月、日”時,則注意引導(dǎo)學(xué)生在日歷上找出孩子們喜歡的節(jié)日，紀(jì)念日,如“六一兒童節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“重陽節(jié)”等,以增加學(xué)生的社會常識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化受到教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,用實例來激勵其他同學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據(jù)可依、有理可推。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)科德育工作總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科德育工作總結(jié)王麗偉數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項重要任務(wù)。如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫(yī)學(xué)家來說，時間就是生命，對農(nóng)民來說，時間就是糧食等，讓學(xué)生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間學(xué)習(xí)，又如，在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。《綱要》中指出幬兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。在制定計劃時要根據(jù)本班幼兒的特點和最近發(fā)展區(qū)，真正的使幼兒得到發(fā)展。為能培養(yǎng)合格幼兒做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。尊重幼兒，讓幼兒想說；鼓勵幼兒，讓幼兒敢說。增加與孩子親密接觸和多加關(guān)注的時間與機(jī)會，建立良好的師生關(guān)系。就是說，幼兒園必須按照新綱要實施綜合素質(zhì)教育。當(dāng)然，也要客觀地承認(rèn)由于個體、先天稟賦、教育環(huán)境的差別，每個幼兒都有自己的獨特性。兒童只有通過教師的教，才能學(xué)習(xí)和發(fā)展。并讓他們認(rèn)識到園家合作確實成為提高幼兒素質(zhì)教育的有效途徑和可靠保證第四篇：中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要（試行）為落實立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，結(jié)合教學(xué)實際，制定本綱要。通過開展多種形式的美術(shù)教學(xué)活動，寓思想品德教育于美術(shù)教學(xué)之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)，體現(xiàn)以情感人、潛移默化、寓教于樂的學(xué)科德育特點。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)作品，廣泛了解我國文化遺產(chǎn)中的各種藝術(shù)在社會發(fā)展中的意義和作用，欣賞和熱愛祖國優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國情懷，為保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀美術(shù)文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。審美創(chuàng)造 綜合材料 美術(shù)學(xué)習(xí)中“綜合材料”的運(yùn)用，具有擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造的作用，可使學(xué)生以眼、耳、鼻、身、情、意去感知多種材料的形、色、質(zhì)、氣、味、溫等屬性，獲得第一經(jīng)驗，有效促進(jìn)學(xué)生全面了解生活、發(fā)展綜合的能力。愛國情懷 篆刻 通過鑒賞篆刻作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中體會、品味篆刻藝術(shù)之美，提高審美意識和篆刻水平，同時加深對篆刻作品中流露出的作者的審美追求的理解與認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到賞心悅目的理想境界。通過各種體驗活動，提高學(xué)生的審美情趣和內(nèi)涵，學(xué)會使用雕塑造型語言表達(dá)思想情感以及美化生活。（二）評價建議 ：審美情趣：現(xiàn)場訪談、觀察、觀察報告、成長檔案袋 （1）學(xué)生能否通過我國近現(xiàn)代雕塑這一側(cè)面了解中華民族燦爛文明的歷史；激發(fā)為祖國今天而驕傲，為祖國明天而奮進(jìn)的情懷。（3）作品展示評析中，是否能將觀察方法、現(xiàn)方法進(jìn)行提升總結(jié)和表述，是否選擇巧妙的方式記錄、再現(xiàn)生活中的美。（二）評價建議 ：愛國情懷：現(xiàn)場訪談、成長檔案袋 （1）學(xué)生通過多媒體和博物館或展覽欣賞書法作品，產(chǎn)生對于中國特有美術(shù)形式的興趣，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。，教師鼓勵學(xué)生將自己的作品運(yùn)用到生活中，可以將學(xué)生作品拍照并上傳至學(xué)校網(wǎng)站展示，鼓勵學(xué)生制作更多具有美感和實用性的作品。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。二、充分挖掘教材中德育素材。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功?？傊跀?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。四、利用活動和其他形式進(jìn)行德育教育。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更重要的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)方法，甚至數(shù)學(xué)文化。從而，在《各學(xué)科滲透德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法》課題研究中我積極參與，認(rèn)真實踐，克難奮進(jìn)，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)和效果。能否形成對廢舊物品的重新定義，發(fā)現(xiàn)美的元素。（3）通過學(xué)習(xí)報告考察學(xué)生能否解決學(xué)習(xí)書法中遇到的問題，能否理解書法字體的形式美感，能否體會書法家的審美取向，是否表達(dá)了自己對于書法的審美觀念。案例三：學(xué)習(xí)和傳承書法藝術(shù)（初中）（一）活動建議、網(wǎng)絡(luò)搜集各類型書法作品，組織學(xué)生進(jìn)行觀看（有條件的地方可以參觀博物館或書法展覽），體會中國書法各種書體的美學(xué)特征。（3）展示交流的內(nèi)容能否表達(dá)出對勞動人民精神品質(zhì)的感悟，是否情感豐富，滲透出熱愛生活美化生活的愿望；是否達(dá)到了參觀的目