【正文】 員的專業(yè)職能。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。面對21世紀(jì)，心理健康教育將會面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本著以人為本的教育理念，分別從健康教育、環(huán)保教育、科技教育、遠(yuǎn)離毒品教育等方面，利用班會和業(yè)余時間，組織學(xué)生進(jìn)行心理健康閱讀。上好心理輔導(dǎo)講座。進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)，把它作為面向全體學(xué)生的一種重要的心理教育途徑。班級建有學(xué)生心理咨詢記錄卡，可以隨時了解學(xué)生實(shí)際心理狀況。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家?？鞓废蚯皼_活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊(duì)伍。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。我校從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。在心理健康培訓(xùn)過程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：請進(jìn)來。學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。本學(xué)期，研究室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效： =、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五==:====:==為面對面咨詢時間，==:====:==為熱線電話時間。作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。利用家長學(xué)校向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，讓家長了解孩子的在這個年齡段的特點(diǎn)，讓家長重視家庭教育對孩子的影響，并與他們及時交流學(xué)生心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，利用箱庭游戲潛移默化中解決學(xué)生的心理沖突。因此，更應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，做好家長學(xué)校工作，讓家長多了解，多接觸，多學(xué)習(xí)心理健康知識。所以從內(nèi)心對于領(lǐng)導(dǎo)自然是感激的，我要如何把這件事干好是我時時思考的問題。學(xué)校教育應(yīng)該從國家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)做好學(xué)生心理健康教育工作。迷戀手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；父母吵架擔(dān)心家庭會破裂，影響上課狀態(tài)。①如有個同學(xué)被朋友罵了，心理不好受，就想對我說說，開導(dǎo)開導(dǎo)她。為了讓自己更好的了解自己，我們可以用其它更好的渠道。并且就和她三四歲時的那段生活經(jīng)歷有關(guān)。第二次學(xué)生來的時候，滿臉笑意，沒等我開口，她就說：“都是我想得太多了，其實(shí)我媽媽一直都很信任我。一個人最基本的生存動力和生活模式源于一個家庭的影響。許多人對心理問題本身的理解依舊是片面化、極端化。即使有問題出現(xiàn)也是武斷的批評教育或武力征服或坐以待斃任其自生自滅。如果老師的這一行為不去改變的話，類似的事情還會發(fā)生在他身上或在別人身上。作為家長如果能與學(xué)校緊密聯(lián)系，配合學(xué)校在家庭中運(yùn)用心理健康知識對孩子加以關(guān)注和和教導(dǎo)，那不僅有利于家長對于孩子的教育、也有利于學(xué)生在學(xué)校的教育，而且也有利于社會的和諧發(fā)展。發(fā)動社團(tuán)作用，利用校園廣播，做好宣傳，營造文化服務(wù)氛圍。所以要不斷的學(xué)習(xí)反思，盡可能利用好學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)提供的每一次機(jī)會，認(rèn)真而努力的向各位同人學(xué)習(xí)，力爭把這項(xiàng)工作做好，做出個模樣。在不斷學(xué)習(xí)和工作中，心理健康工作讓我更能靜下心來學(xué)習(xí)和思考。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)：數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。②開設(shè)心理咨詢活動，幫助學(xué)生解除心理障礙。③學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好傳廣播、辦好專欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時時處處受教育的鞭策。聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式 由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影 響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。第五篇：心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育工作總結(jié)社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育，其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用。并且在問題解決中，自己主動來的學(xué)生溝通起來更容易，自身問題暴露的更深一些，問題解決也相應(yīng)有效。由于心理健康課程還沒有開設(shè)，大多數(shù)同學(xué)對于心理健康教育的內(nèi)容了解有限，心理健康教育對于他們有什么好處，他們更是知之又少。任何一種教育活動好，初始階段教育對象接受相關(guān)信息的效果最高，然后隨著時間的推移逐漸降低，最后達(dá)到一個飽和點(diǎn)。在心理咨詢或心理健康輔導(dǎo)中，令人深思的是：引發(fā)學(xué)生心理問題的原因和主要因素可能是老師或家長。有的甚至認(rèn)為學(xué)生有沒有問題自己說了算。所以我想，合理和理想的心理咨詢和治療也應(yīng)該是以家庭模式出現(xiàn)比較有效、有建設(shè)性和發(fā)展性。對于她的學(xué)習(xí)問題、異性交往問題用建議的方法也得到了很好的解決了。所以對于該案例，我首先解決的是母女間的關(guān)系。有的學(xué)生問題多樣化，在訴說時感覺問題很多，這要求我從中找主要的、核心的問題和關(guān)系，然后一一突破。上課時腦子里不時會出現(xiàn)類似的圖片，他意識到這些圖片是不好的，他企圖控制自己不去想那些東西，但控制不住，不知不覺會走神，上課也不敢看老師，怕被別人覺察他的想法，回到家也少言寡語，媽媽也看出來他有心事。對于學(xué)生所反映的問題，不得不讓人反思。為了響應(yīng)“改薄”，學(xué)校給予大力支持，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，我積極參與配合。學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校教育，通過對學(xué)生心理健康的關(guān)注到達(dá)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的健康發(fā)展，并從中確保學(xué)校教育教學(xué)的穩(wěn)步有效推進(jìn)。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。利用學(xué)校的微信公眾號發(fā)表文章，在教師微信群和家長微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。第三篇：2017心理健康教育工作總結(jié)稀土高新區(qū)第四中學(xué)2017年心理健康教育工作總結(jié)為全面貫徹《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，幫助學(xué)生建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社