【正文】 》為主題，綜合前面所講過的色彩原理，用電腦或者手繪完成一幅裝飾畫、一張海報(bào)。而這些要求在現(xiàn)階段的沿襲繪畫的色彩課教學(xué)是很難達(dá)到的?？刀ㄋ够摹饵c(diǎn)、線、面——抽象藝術(shù)的基礎(chǔ)》，上海人民美術(shù)出版社 莫里斯。緒論課的任務(wù)就在于明確課程意義，界定教學(xué)內(nèi)容，弄清教學(xué)目的，了解教學(xué)手段。課時(shí)：4學(xué)時(shí)教輔方式：講解與電子課件（詳見課件——構(gòu)成設(shè)計(jì)概論）（2學(xué)時(shí)）講解包豪斯學(xué)校的視頻（1學(xué)時(shí)）圖例欣賞——構(gòu)成產(chǎn)生之前的藝術(shù)流派（1學(xué)時(shí)）問題：問什么會出現(xiàn)構(gòu)成設(shè)計(jì)？ 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)以什么為基礎(chǔ)？ 設(shè)計(jì)到底是用來做什么的？三大構(gòu)成在設(shè)計(jì)中起到什么樣的作用？第一部分：平面構(gòu)成——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本原理 第一章 概論 一平面構(gòu)成二 設(shè)計(jì)構(gòu)成的分類三平面構(gòu)成所包含的元素課時(shí)：2學(xué)時(shí)教輔方式：教材結(jié)合課件的形式，先演示課件（1課時(shí)）（詳見《平面構(gòu)成概論》），其次提出問題：形態(tài)認(rèn)知、形態(tài)構(gòu)成、形態(tài)語義、形態(tài)表達(dá)，然后逐個(gè)解釋，用范例講解設(shè)計(jì)構(gòu)成的分類以及平面構(gòu)成包含的元素（1課時(shí)），讓學(xué)生對平面構(gòu)成有一個(gè)充分的理解。德。色彩學(xué)理論是建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上的，如何讓學(xué)藝術(shù)的學(xué)生深入淺出地理解也是難點(diǎn)之一。輔導(dǎo)制作作業(yè)（12）課時(shí)第八周總結(jié)課時(shí)：6學(xué)時(shí)將學(xué)生的所有作業(yè)布置成一個(gè)小型展覽，通過討論來總結(jié)色彩構(gòu)成課的重要性。也就是加法三原色的補(bǔ)色，即：青、品紅、黃。了解到這里就會有規(guī)律可尋。所以顏色變化的秩序都在圍繞著色環(huán)，在PS調(diào)色工具中顏色變化也會在色環(huán)的軌跡中做相應(yīng)的變化，所有的顏色起始于色環(huán)又變化于色環(huán)！今天就講到這里，歡迎大家相互探討交流，提出更好的意見。（1）軸對稱“以對稱為中心。如均衡、適稱。調(diào)和和對比是互為相反的因素。類似還包括形狀、大小多少的類似和方向、距離、速度的類似等。韻律是詩歌中常用的名詞。各種接近類同的要素相結(jié)合，也能夠得到統(tǒng)一。作為平面設(shè)計(jì)最重要的基礎(chǔ)課程之一，平面構(gòu)成教學(xué)是為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，掌握平面設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生用多種元素在平面上理性的、創(chuàng)造性的構(gòu)成能力，豐富的造型想象力，形式美的認(rèn)知能力，創(chuàng)意和構(gòu)思能力，為將來設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在平面構(gòu)成教學(xué)中，如何使學(xué)生更好地掌握平面構(gòu)成的理論，使之有效地應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)當(dāng)中去，是我們教師需要認(rèn)真研究和努力解決的問題。、背臨，記住并掌握常用的圖案紋樣，進(jìn)而體會中國傳統(tǒng)圖案紋樣的特點(diǎn)和韻味，并且能夠在設(shè)計(jì)中加以靈活運(yùn)用。由于平面構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的抽象性，再加上理論概念的理性化，往往給初學(xué)者帶來迷亂和困惑。教學(xué)方法與手段是貫徹實(shí)施教育思想的重要手段。對學(xué)生的一些想法要給予一定的鼓勵(lì)與肯定而不是全盤否定，從而抹殺其創(chuàng)作欲望。[課件展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)] 師：對學(xué)生總結(jié)的色彩聯(lián)想現(xiàn)象加以分析，[課件展示，教師分析總結(jié)]太陽：是地球上絕大多數(shù)生物的生命之光，他給人以生命的力量，冬天在同樣的溫度下，有太陽我們就會感到暖洋洋的，夏天，太陽那熱辣辣的感覺，相信每一名同學(xué)都還記憶由新，所以我們想到了太陽就會產(chǎn)生溫暖、熱烈的感覺。] 生：自學(xué)，探討，資料搜集。四、小結(jié)：[課件圖表示展示，使課程內(nèi)容條理化，思路清晰。甜 成熟的果實(shí)，以黃、橙、紅及其明色調(diào)為主。由某種色彩想到某種事物或產(chǎn)生某種感受的心理過程。紅旗：在我國從南昌起義開始，是所有革命隊(duì)伍的旗幟，所以，至少是我國人，一看到紅旗就會想到革命、積極、奮進(jìn)等。平面構(gòu)成作為一門造型基礎(chǔ)課，適合于所有美術(shù)專業(yè)，特別是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用不僅節(jié)省了教師板書的時(shí)間，而且增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，使學(xué)生將抽象的理論與生動的形象結(jié)合起來，提高了課堂的效率。從教學(xué)實(shí)踐來看，往往因?yàn)橥瑢I(yè)結(jié)合不好，學(xué)生對平面構(gòu)成這門課與本專業(yè)的關(guān)系沒有足夠認(rèn)識，因而對這門課也沒有足夠重視。平面構(gòu)成的出現(xiàn)使傳統(tǒng)圖案被推上了批判地位，曾引發(fā)了是以平面構(gòu)成替代傳統(tǒng)基礎(chǔ)圖案還是相互并存、互融的學(xué)術(shù)探討。一、主張以手繪為主，加強(qiáng)動手實(shí)踐能力在平面構(gòu)成教學(xué)過程中，就學(xué)生完成作業(yè)的方式而言，可以用電腦輔助來完成，也可以通過手繪來完成。平面構(gòu)成作為一種設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，在很早就被設(shè)計(jì)家和設(shè)計(jì)教育家所重視，并隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐步完善起來。 這個(gè)原理在人們的生活中經(jīng)常看到和使用。在詩歌中相同音色的反復(fù)及句末、行末利用同音同韻同調(diào)的音可加強(qiáng)詩歌的音樂性及節(jié)奏感，在構(gòu)成中韻律常伴與節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)。（3）不同元素的組合。因此必須注意以下合理的組合方法，以達(dá)到調(diào)和的目的。二、對比、調(diào)和對比：對比是互為相反因素的東西，同時(shí)設(shè)置在一起的時(shí)候所產(chǎn)生的現(xiàn)象，使它們各自的特點(diǎn)更加鮮明突出。（2）中心對稱：對稱的圖形，對稱點(diǎn)在中心就稱為中心對稱。是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。如圖103所示。即通常的CMYK模式。分別為：紅、綠、藍(lán)。第二周第三章、色彩表示法混色系統(tǒng)顯色系統(tǒng) 第四章、色彩對比規(guī)律同時(shí)對比連續(xù)對比三要素對比 1）色相對比 補(bǔ)色對比 原色對比 間色對比 中差色對比 鄰近色相對比 同類色對比 ２）明度對比 ３）純度對比 4）冷暖對比課時(shí)：6學(xué)時(shí)教輔方式：首先復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（30分鐘）然后用教材結(jié)合軟件件講解色彩表示法、色彩的對比規(guī)律（3課時(shí)），通過軟件或者手繪及攝影的方法進(jìn)行課堂練習(xí)與討論(3課時(shí))１、同時(shí)對比效果練習(xí)明度的同時(shí)對比效果或中性灰與有彩色的同時(shí)對比效果 ２、色