二年級上冊語文我為你驕傲教案(完整版)
【正文】 碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。并把你喜歡的句子畫出來。4．引導(dǎo)學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。教學重點：在教學中，重點引導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公——小男孩誠信的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。（四）入情入境，朗讀感悟1．（了解事情起因）課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？師：文中哪幾個自然段寫到了？（第一、二自然段）誰愿來讀一讀？（讀后學生互評：是否加字漏字，是否通順。（相機指導(dǎo)）①那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。這可是小男孩用三個星期送報紙攢下的呀，很不容易！你能想象他是怎么攢下著7元錢的嗎？（每天，天還沒亮，小男孩就挨假挨戶送報紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩連口水也舍不得買；傍晚，踏著夕陽，小男孩疲憊地往家走。事情的結(jié)果怎樣?老奶奶原諒了他嗎？ ①學生看圖猜結(jié)果。4．引導(dǎo)學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。并把你喜歡的句子畫出來。（了解事情的經(jīng)過，體會心情變化的過程）過渡語：我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。師：七美圓相當于人民幣56元。學生可有多種體會，如：知錯就改、誠實、勇于認錯、不玩不恰當游戲??）引導(dǎo)讀課題。學會承擔責任，學會寬容。提示學生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾。二、朗讀感悟聽讀，欣賞“真情”。（1）找自己的學習伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。想象當時的情境，說說我會想些什么？不自在：這以后，??我卻覺得很不自在。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。老師帶了個詞語來見見大家,先一起來拼一拼，翻到103頁，跟著老師寫一寫，（師書寫拼音并在田字格中書寫詞語）生寫在書本的田字格中，同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。小朋友們，在你們的學習和生活當中，有過“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當時你的心情是怎樣的？啟發(fā)思考：那課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出能表示我心情變化的關(guān)鍵詞語和句子?！薄拔摇焙ε隆氖裁?？指名讀，齊讀師：我既害怕又擔心，這以后──（學生齊讀句子）不自在 示句2：“這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。我心里頓時感到一陣輕松。給生活中需要道歉的人寫一張便條，誠懇地對他（她）說一聲：對不起?。ㄗ鳛樽鳂I(yè)布置）寫字如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；教師范寫難點字?！傲А弊?。五、擴展延伸在整個故事中并沒有出現(xiàn)老奶奶對打碎她家玻璃這件事的反應(yīng)，我們能來猜測一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過程，（學生會討論的問題有：當玻璃被砸碎時老奶奶生氣嗎？她為什么不出來抓砸爛玻璃的那個人？見到7美元和道歉信時，她是怎么想的？??）匯報討論的結(jié)果。”讓聯(lián)系生活說說“不自在”是怎樣的一種感受。” 看流星圖片教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）這里有個句式“??像??又像??”讓我們來模仿課程的句子來說話。（書寫課題──我為你驕傲齊讀）3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？（“我”在課文中是誰？你”在課文中是誰？是誰為誰驕傲？??在這句話中“驕傲”的意思是指？（高興、自豪）你們提的這些問題只要我們認真學習課文后就知道了。第五篇：我為你驕傲教案《我為你驕傲》教學設(shè)計 學習目標：1．能正確認讀生字新詞。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。這節(jié)課我們繼續(xù)學習22課，板書：我為你驕傲二、感情朗讀，想象感悟。積累課文中喜歡的詞語?！昂荛_心”——“害怕”——“很不自在”——“一陣輕松”——？（當他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢？續(xù)說課文結(jié)尾。讓學生在范讀中中去感受課文的美，去感悟人格的美。以上過程結(jié)合動畫課件《我為你驕傲：生字學習》輔助進行教學。王字旁的最后一筆橫變提，
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