二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我為你驕傲教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ②學(xué)生讀課文7自然段。板書(shū)：2我為你驕傲起因經(jīng)過(guò)結(jié)果打碎玻璃→忠誠(chéng)道歉→得到夸獎(jiǎng)開(kāi)心 →害怕→不自在→輕松 →開(kāi)心第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我為你驕傲教案我為你驕傲水心小學(xué)董佳佳教學(xué)目標(biāo)1．能正確認(rèn)讀生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書(shū)中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公——小男孩誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。（出示課題──我為你驕傲指讀、齊讀）（二）檢查預(yù)習(xí)，初步感知檢查生字認(rèn)讀情況及句子讀通、讀順情況。（四）入情入境，朗讀感悟1．（了解事情起因）課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？師：文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到了？（第一、二自然段）誰(shuí)愿來(lái)讀一讀？（讀后學(xué)生互評(píng)：是否加字漏字，是否通順。你從中感受到了什么？（能體會(huì)到“開(kāi)心”、“害怕”的感覺(jué)）板書(shū)：開(kāi)心、害怕② 引導(dǎo)用“像?又像?”說(shuō)話。（相機(jī)指導(dǎo)）①那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。（讀后交流，可從中體會(huì)到“不自在”的感覺(jué)。這可是小男孩用三個(gè)星期送報(bào)紙攢下的呀，很不容易！你能想象他是怎么攢下著7元錢的嗎？（每天，天還沒(méi)亮，小男孩就挨假挨戶送報(bào)紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩連口水也舍不得買；傍晚，踏著夕陽(yáng)，小男孩疲憊地往家走。引讀第五自然段。事情的結(jié)果怎樣?老奶奶原諒了他嗎？①學(xué)生看圖猜結(jié)果。（五）分析課文結(jié)構(gòu)及情感變化線索。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻《我為你驕傲：范讀》，教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。進(jìn)一步整體感知課文。（3）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上?！安ＡА币辉~，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；“續(xù)”的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋?？梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法?！帮w鴿送信”。（1）播放視頻。（1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。（2）討論“我”的情感變化過(guò)程。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。（2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。四、實(shí)踐活動(dòng)假設(shè)自己有某種需要，寫(xiě)一張便條。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。（2）感悟有關(guān)句子：開(kāi)心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？輕松：為什么會(huì)輕松？把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。讓生自由讀課文的6．7自然段。（3）說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？（4）你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？三、擴(kuò)展延伸你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？四、實(shí)踐活動(dòng)：假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫(xiě)信？寫(xiě)一寫(xiě)。4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受誠(chéng)實(shí)、勇敢的可貴。（2）自豪“驕傲”有關(guān)。b、讀完之后，想想自己能解答同學(xué)們的哪些問(wèn)題？，掃除生字障礙。板書(shū) 開(kāi)心、害怕、很不自在、輕松（四）領(lǐng)悟心理變化和真情 開(kāi)心出示“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子跑的樣子？想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)我會(huì)想些什么？那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。我們連起來(lái)讀讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。從“頓時(shí)”這一詞中，你體會(huì)到什么？（心情一下子就輕松了）帶著這種心情讀讀這句話。小男孩經(jīng)歷了這樣一個(gè)情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠(chéng)地向老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，這讓老奶奶感動(dòng)，所以老奶奶會(huì)寫(xiě)這句評(píng)價(jià)很高的話──（我為你驕傲）。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。板書(shū)2我為你驕傲 老奶奶寬容 小男孩誠(chéng)實(shí)飛快地逃走──→真誠(chéng)地道歉（害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松）
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