【正文】 以加快我校教師素質(zhì)的提高。（2）做好天天練的工作。（3）、各種資料整理歸檔。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：數(shù)學(xué)教研組有10個(gè)教學(xué)班，由6位數(shù)學(xué)教師組成。新課程實(shí)施以來，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)??這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長足的發(fā)展。（4）重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。(2)、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(3)教案?jìng)鋵戇^程(4)、聽特崗教師的課，并及時(shí)交流10月份：(1)、校級(jí)診斷課：馬園（五年級(jí)）王占喜(六年級(jí))(2)、聽特崗教師觀摩課(3)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施交流11月份：(1)優(yōu)秀教案作業(yè)評(píng)比。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。（2）以“傳幫帶”為補(bǔ)充形式的個(gè)性化教學(xué)研究。（4）結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，強(qiáng)化教研過程，給青年教師壓重?fù)?dān)。四月組織全體數(shù)學(xué)教師觀看教學(xué)錄象及評(píng)課研討活動(dòng)。各年級(jí)組教研工作總結(jié)。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點(diǎn)兒也喝不到”。知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于16 節(jié)，教研組長不少于20 節(jié)。本學(xué)期力爭(zhēng)做一個(gè)課題，進(jìn)行申報(bào)，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：說課訓(xùn)練，11月份：(1)、李名問 老師執(zhí)教 二年級(jí)校公開課，并進(jìn)行評(píng)課。（3）、各種資料整理歸檔。，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。三、主要工作與措施1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。(2)、落實(shí)個(gè)人研究課內(nèi)容及時(shí)間。（3）、各種資料整理歸檔。最重要的是隨著課改的不斷深入和“國十條”的出臺(tái)，對(duì)教師的要求越來越高，但是我們的教學(xué)理念和教學(xué)方式還不能完全適應(yīng)這樣的變化，當(dāng)然很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是我們卻缺少腳踏實(shí)地的課堂實(shí)踐研究，缺少一種堅(jiān)持的毅力，缺少團(tuán)隊(duì)合作交流的深度，各年級(jí)組之間的交流合作相對(duì)較少，沒有形成數(shù)學(xué)組的文化。同時(shí)做好培優(yōu)、學(xué)困生輔導(dǎo)的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率，同時(shí)做好試卷分析和補(bǔ)救措施。本學(xué)期力爭(zhēng)進(jìn)一步完善“探究權(quán)”的研究，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行相關(guān)論文的撰寫或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。專題探討“探究權(quán)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于15節(jié)。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。課題資料交流，并整理。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，4月份：(1)、校級(jí)診斷課：孫會(huì)敏（五年級(jí)）王翠芝(四年級(jí))(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（二）、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。使用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)原因：每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析