北師大版七下勇氣教學實錄及反思(完整版)
【正文】 多，我們應該向他學習，多讀書，多積累?！绷硪粋€學生提出疑義：“他們怎么知道美國 傘兵不是他們的敵人呢？他們知道美國傘兵是來救他們的嗎？”有學生也開始對這個問題產(chǎn)生懷疑，法國婦女一家在補明白美國傘兵是敵人還是朋友的前提下卻救了這個美國傘兵，是出于什么呢？我們可以將這個問題放一放。”“說得真好”我表揚她。請同學們朗讀課文第 段，思考，為什么作者說德國兵永遠也不會想到再來搜查這一座房子，為什么說他們無法理解，說他們永遠也理解不了，人類的精神能達到如此高度？這是一種什么精神呢？ 學生有感情的朗讀之后，感覺對于回答這個問題有點困難，我插入了一個故事：第一次世界大戰(zhàn)期間， 1918年 9月 28日，在奪占馬爾寬渡口的激戰(zhàn)中， 27歲英國士兵坦迪在那場戰(zhàn)斗中勇敢頑強，他躍出戰(zhàn)壕，只身消滅了德軍槍手，冒著敵人的炮火，率先在渡口架設木板，使部隊順利攻入德軍陣地。他們是一群沒有人性的惡魔，他們怎么能理解這樣的高尚的人類的精神？不，他們永遠理解不了！ 聽了這個故事后，學生 對于法國婦女的舉動似乎理解得更深刻了。 下課！ 第二課時主要探討小說設置懸念的寫法，并拓展閱讀歐亨利的《最后一片常春藤葉》和《麥琪的禮物》。所以整節(jié)課看起來比較亂，但目的是鍛煉學生的發(fā)散思維和質(zhì)疑的習慣。”說得真好，那課文最后說““她是一個幸福的女人，而在現(xiàn)實生活中她頃刻間失去了丈夫，她幸福么？你又是怎樣理解呢？”楊紫荊說：“因為她心中有對幸福生活的追求，她有信仰，所以說她是幸福的女人。這個束手待斃的傷兵就是 29歲的德軍下士阿道夫希特勒。楊紫荊回答：“當美國傘兵再次跑回
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1