【正文】 ，又具有一定的開(kāi)放性，給優(yōu)秀考生提供了更多的寫(xiě)作空間，便于發(fā)揮。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。從考情看，效果不錯(cuò)。因此，在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要找出了學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)高考的要求，充分利用教材對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性?；厥滓粚W(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)欣慰，辛苦中留下回味，取得的成績(jī)會(huì)不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，留下的遺憾促使我們迎頭趕上，在今后的工作中里，我組一定會(huì)以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,為城關(guān)小學(xué)的發(fā)展作出我們應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的教研氛圍。第二篇：英語(yǔ)組工作總結(jié)20152016學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)一學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結(jié)束了，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在甘主任的關(guān)懷與支持下，我們英語(yǔ)組出色地完成了本學(xué)期的教育教研工作，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)如下：一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在集體備課中，各備課組都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中 1的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。我們認(rèn)真按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課6次，其中“骨干教師示范課”一次、年輕教師“匯報(bào)課”2次、新課程教學(xué)觀摩課1次。五、下一步工作的設(shè)想：1．扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研；2．積極探索各年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，結(jié)合學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備課件，使課件不流于形式，不追求花樣繁多，這樣就會(huì)盡量多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。3．努力探索英語(yǔ)更有效的集體備課的方式。此后，又研讀了2011年的《大綱》和《說(shuō)明》，了解到2011年的命題指導(dǎo)思想中仍然強(qiáng)調(diào)了重視“新材料、新情境“的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，測(cè)試考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我們的具體做法如下：夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系在一輪復(fù)習(xí)前，利用大約一個(gè)月的時(shí)間，我們領(lǐng)著學(xué)生先把語(yǔ)法復(fù)習(xí)了一遍。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。講評(píng)就要有針對(duì)性，講其所需，釋其所疑，解其所難，同時(shí)也要具有準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。但通過(guò)對(duì)2011年高考題的分析我們不難看出，在正常應(yīng)用中，基礎(chǔ)詞匯和常規(guī)用法永遠(yuǎn)是主流，高考在這一問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)是符合英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的性質(zhì)的，這為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)具有方向性的意義。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為慶云一中的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們還積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學(xué)，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。每位教師都在這一次次的研討課中漸漸找到了研究方向和更