【正文】 她的心靈之筆描繪著完美的人生。生復(fù)述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，小女孩每次都排在最后一個(gè)，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。（痛苦煩惱）我越來(lái)越肯定：除了家里人之外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒有人會(huì)喜歡我（自卑）師：小女孩此時(shí)對(duì)人生有什么看法？生：我越來(lái)越肯定：除了家里人之外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒有人會(huì)喜歡我是啊，如果是我，我也會(huì)和你們一樣感同身受，讓我們?cè)僮x這一句話，讀出我們的自卑，難受和絕望吧。）生3：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很深情。四、課外延伸。引讀“這八個(gè)字仿佛是??”。出示課件：耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字，讓我們感受到了老師對(duì)待學(xué)生慈母般的愛。課件出示交流：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的人嗎？還有補(bǔ)充嗎？如果這一切的不幸降臨在你的身上，你會(huì)有什么感受？面對(duì)丑陋的自己，“我”會(huì)傷心，會(huì)自卑??請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這段話，把“我”的種種感受給讀出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)朗讀，揣摩“我”的內(nèi)心活動(dòng)，品析課文里的人物形象。四、擴(kuò)展我們一起來(lái)讀讀這首關(guān)于愛的詩(shī)。師：我聽出來(lái)了，小女孩越來(lái)越自卑，甚至連自己都不喜歡自己，她多么希望聽到一句溫暖的話??！過(guò)渡：就是這樣一個(gè)難看的、自卑的、受傷的小女孩，是誰(shuí)改變了她？（生：倫納德老師）既然她能讓小女孩兒改變看法，那你想不想知道倫納德老師是一個(gè)怎樣的人?或者說(shuō)她有著怎樣的特點(diǎn)，外貌如何呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二自然段，邊讀邊劃出關(guān)于描寫老師的句子。二、初讀課文，整體感知。第一篇：難忘的八個(gè)字教案難忘的八個(gè)字第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。師: 讀了課文，這八個(gè)字在課文的什么地方、或者說(shuō)在課文的那一個(gè)自然段呢？（第七段）師：誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字（倫納德老師）師：那她是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的 生：對(duì)文中的“我”師：她為什么會(huì)對(duì)我說(shuō)這句話？我究竟是一個(gè)怎樣的女孩兒？三、導(dǎo)讀課文、感知全文1師: 為什么這八個(gè)字給小女孩帶來(lái)這樣的感受?讓我們走近小女孩，感受她過(guò)去的內(nèi)心世界，看看她過(guò)去到底是一個(gè)怎樣的小女孩？ 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的小女孩”，用你喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。課件出示：愛是寒冬里明媚的陽(yáng)光，給人溫暖；愛是風(fēng)雨中的一把雨傘，為人遮風(fēng)擋雨； 愛是輕柔的春風(fēng)，可以吹拂心靈的塵埃；愛是甘甜的雨露，滋潤(rùn)人們的心田。難忘的八個(gè)字改變“我”人生看法的意義。指名朗讀，評(píng)價(jià)。出示課件：終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清老師的話了。這一切的改變，都因?yàn)椤@八個(gè)字，都因?yàn)椤獝?。把這個(gè)故事講給父母聽。）生4：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很真摯。（生齊讀）師：這句話抒發(fā)了一個(gè)殘疾孩子自卑的心里。生：她自卑，怕同學(xué)嘲笑?.當(dāng)她看到前面的每個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)測(cè)試都做的很好，一個(gè)個(gè)興高采烈，她會(huì)想些什么呢？生：她會(huì)想?她會(huì)想?.師：終于輪到她了，???她等待著，時(shí)間在這一刻突然變得漫長(zhǎng)了起來(lái)，在這漫長(zhǎng)的等待過(guò)程中，小女孩的心里忐忑不安???師：這時(shí)，美麗可愛的倫納德老師對(duì)這位小女孩說(shuō)了八個(gè)字：師指黑板（生：我希望你是我女兒）。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖、親切的八個(gè)字：（生讀）我希望你是我女兒。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入：直接揭示課題“難忘的八個(gè)字”，說(shuō)說(shuō)“難忘”是什么意思？生活中你有沒有難忘的事？課題中的這八個(gè)字到底是什么呢？這八個(gè)字后面埋藏真怎樣的故事呀？我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識(shí)字能力。從哪能看出“我”非常自卑？四、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況。但是沒有一個(gè)人比我更愛她。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生受到愛的啟迪。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小女孩的心理變化過(guò)程。那究竟是什么原因使我幼小的心靈受傷呢？二、分層閱讀，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。課件：我越來(lái)越敢肯定：除了家人以外，沒有人會(huì)喜歡我，更沒有人會(huì)疼愛我。課件出示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3～7自然段思考這個(gè)怎樣的不一般的故事？用自己的話把這個(gè)不一般的故事和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?！拔摇钡男那槟苡美首x表現(xiàn)出來(lái)嗎？自己先試一試。師:所以說(shuō)——生：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這真是一位（）的老師！正是是這份愛撫慰了“我”受傷的幼小的心靈，是這份愛，改變了我對(duì)人生的看法，帶著倫納德教師的愛，小女孩在她人生的道路人艱難的前進(jìn)著，二十多年過(guò)去了，小女孩，最終成為了加拿大著名的作家。布置作業(yè)：（點(diǎn)擊課件）相信你能行！師:令——生：我終身難忘。課件：我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。）指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過(guò)程中，體驗(yàn)小女孩的心情。師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師？文中哪個(gè)自然段描寫倫納德老師？指導(dǎo)朗讀。哪些句子寫我的長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃下來(lái)，并讀一讀作者是怎樣寫“我”的與眾不同的。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程一、開門見山，質(zhì)疑導(dǎo)入。課文寫的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來(lái)由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法,鼓起生活勇氣的故事?！薄斑@八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛