23教學設計(完整版)
【正文】 課件 教學過程與設計說明： 教學過程 設計說明 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 4. 教師檢查自學的情況，對好的識字方法一定要及時加以肯定。從整體上把握課文的主要內(nèi)容。 1. 課件 出示， 教師設問“從哪里感受到最后一片樹葉的快樂和 不快樂 的心情 的 ？心情變化的原因是什么？” 2. 生帶著問題讀文，邊讀邊體會。 利用畫表情的方式易于引起學生的興趣。（讀出小鳥的快樂和熱情。 1. 讓學生挑 最難寫的字進行指導。 寫字是低年級教學的重點之處。 在寫字教學中，教師要隨時關(guān)注學生寫字的過程，強調(diào)正確的寫字姿勢，幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于出現(xiàn)的問題，要及 時糾正，指導。 “爛”字最后一筆的橫藥長。 （ 2）學生描紅 。 課 件出示要求。 培養(yǎng)學生的語言表達能力和對課文內(nèi)容的認知程度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時鼓勵和表揚，使他們感受到學習的樂趣。 3. 全班交流。 （在一只快樂的熱情的小鳥的幫助之下，最后一片樹葉從 不快樂變得快樂了 。 1. 在掃清文字障礙的基礎上，提出更高的目標：將課文讀熟 ，了解課文講的是什么？ 2. 小組中 分角色朗讀課文。 播放風的聲
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