23教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 課件 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 4. 教師檢查自學(xué)的情況，對好的識字方法一定要及時(shí)加以肯定。從整體上把握課文的主要內(nèi)容。 1. 課件 出示， 教師設(shè)問“從哪里感受到最后一片樹葉的快樂和 不快樂 的心情 的 ？心情變化的原因是什么？” 2. 生帶著問題讀文，邊讀邊體會(huì)。 利用畫表情的方式易于引起學(xué)生的興趣。（讀出小鳥的快樂和熱情。 1. 讓學(xué)生挑 最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)之處。 在寫字教學(xué)中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生寫字的過程，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于出現(xiàn)的問題，要及 時(shí)糾正，指導(dǎo)。 “爛”字最后一筆的橫藥長。 （ 2）學(xué)生描紅 。 課 件出示要求。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對課文內(nèi)容的認(rèn)知程度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 3. 全班交流。 （在一只快樂的熱情的小鳥的幫助之下，最后一片樹葉從 不快樂變得快樂了 。 1. 在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，提出更高的目標(biāo)：將課文讀熟 ，了解課文講的是什么？ 2. 小組中 分角色朗讀課文。 播放風(fēng)的聲
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