【正文】 我這樣做，目的無非是向你提一點忠告。”②我的情況也正是這樣。，影響地球的空間環(huán)境，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾，形成極光二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)2閱讀下面的文章，按要求回答問題。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學、政治、倫理、道德、文學、教育等各方面，是了解儒家學說最直接、最寶貴的資料《墨子》一書，由墨子的弟子整理而成。”：“王林同學昨天怎么沒完成作業(yè)?” 王林：“我爸爸昨天從法國回來了。1幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。如果張英獲得了吳玉章獎學金，那么，他一定是人民大學研究生。通訊的四大類型是()。1警察：“你為什么騎車帶人，懂不懂交通規(guī)則?”騎車人：“我以前從沒有騎車帶人，這是第一次。因此，有些南方人不愛吃辣椒。教師資格網(wǎng)絡培訓：：但是我不想這樣來談。在和平時期，應用科學使我們生活匆忙和不安定，它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸。2在辦公室里，幾個教師在負面評價一個小學生的成績不好。對此，我們應該予以高度的重視。我們應借鑒國外教育法制化的先進經(jīng)驗，根據(jù)我國國情。讓每一位家長都知道學生在校應享有的法律權利，使學校教育、社會教育、家庭教育三者有機結(jié)合，共同維護學生的合法權利不受侵害。、雜費【答案】C【專家解析】我國《義務教育法》第二條規(guī)定：“實施義務教育，不受學費、雜費”?！半ｑ笾辍笔侵福ǎ?。因此本題選C。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，立志幫助這名學生使其有所改變，并為此而努力。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。不少于1000字。魯迅曾說過：“教育植根于愛?？傊?，每個學生都希望得到老師的關注，希望老師重視他。普遍性?！敖處熤行恼摗睆娬{(diào)教師在教育中的權威作用，認為教師應成為教學活動的中心，成為教學過程的主宰，學生的學習圍繞教師的教育教學任務來進行。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”?！敬鸢浮緼【專家解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展的人。材料中的教師?? 第四，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。材料中的教師??教師職業(yè)道德的角度 評價一下老師的行為教師職業(yè)道德要求教師愛崗敬業(yè)。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。不斷學習，與時俱進，自覺更新教學觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。首先，趙老師的做法體現(xiàn)了違反了以人為本、公正平等的學生觀，違反了素質(zhì)教育面向全體學生的教育觀。問題：從教師職業(yè)道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領導的關系。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔?；疽螅海?）使學生明確練習的目的的與要求，掌握練習的原理和方法。（1）實驗開始時，教師要把實驗的內(nèi)容、目的、步驟、要求及注意事項告知學生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導(3)實驗結(jié)束后，教師要對實驗進行總結(jié)并指導學生寫出實驗報告?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業(yè)的接班人。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結(jié)果全班學生竟都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他們等。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發(fā)動全班學生向他倆伸出援助之手。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。最后，考生應著眼于論點，進一步從理論上加以深化與升華，從而使文章更加充實、完整、有力。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。更可喜的是，一個月過后，他倆在一次語文測驗中竟考了六十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結(jié)合的理智的愛、科學的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的關懷。特級教師斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！闭堃浴皫煇邸睘樵掝}，自擬題目，寫一篇800字以上的作文?！氨怼薄＃?）精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。（1）孫老師正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。其次，趙老師作為素質(zhì)教育中的教育者，沒有起到相應的關鍵作用，沒有發(fā)揮好教師的主導地位。所謂教師的期望是指教師對學生所作的關于當前與未來學習成績和行為表現(xiàn)的推斷和預測。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。材料中??教師職業(yè)道德要求教師關愛學生。材料中的教師?? 教學從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學習者為中心” 教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人?！读x務教育法》規(guī)定，國家實行()年義務教育制度。這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的。、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的（）角色。，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。每個學生身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個人都有自己的閃光點，不管他學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活?！段闯赡耆吮Ｗo法》第五條第1項“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴”。(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。蘇老師尊重學生的人格，平等公正的對待學生。一天早上，李老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。七十歲為古稀之年。，發(fā)現(xiàn)和改進其中的問題，提出改進方案，是教師作為()的角色。本題選B。除此之外，報刊、抨擊，還可以組織專題討論。因此。三、寫作題(本大題共30分)2請以“如何保護青少