【正文】 成就事業(yè)。據此，學生可以立意為——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分【材料】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。第二、多用發(fā)散思維多方面、多角度進行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質量的立意。既然要求根據材料作文，就必須以材料為根據來聯想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。（2）分析材料，概括中心內涵。（1）將第一個“有人說”作為靶子：在物質需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現象。醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶?！遍L者提醒道。但是，我們有辦法，你現在故意驚動雁奴再潛伏不動。（2）留言者的角度：生活中只要有心、細心，就能避免任何問題和危險，做個生活的有心人。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯系事物（對象）的正面立意，還可以聯系其側面和反面立意。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。憂是一種社會責任，是一種歷史使命，有了責任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（四）、由物及人法（把握寓意法）寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。引申義為人們應該追求內涵，而不是美麗的外表，這才是人生的最高境界。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。（四）審題三忌：一忌另起爐灶，二忌喧賓奪主，三忌抓現象棄本質，四忌主旨不明二、審題立意方法（一）提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。⒍ 審明其他要求作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。所謂題眼，就是題目的表達重點或主旨所在。第一篇：2013年高考語文材料作文審題立意方法教案2013年高考材料作文審題立意方法審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。題眼不明，就會造成文章中心不明。要求部分常以“要求”、“注意”等形式出現。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。在現實生活中，應當低姿態(tài)，不張揚顯露。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！” 保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！静牧稀刻旖蝾}：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。正所謂“愛之愈深憂之愈切”?！痉治觥颗袛嗲楦袃A向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表?！静牧稀堪不疹}：某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。（3）共同背景：建設和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護和建設?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦地。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。（2）將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學習上進的人生態(tài)度。（3）聯系現實，證明觀點。材料作文要求若即若離，不即不離?！獜脑掝}的不同側面來立意——尋找與話題相關的人或事——通過分析、歸納提煉觀點——通過比較、鑒別提煉觀點第三、選擇最佳角度發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。【材料】有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。于是，面包師把農民告到了法官那里。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。這就是這兩則材料的共同點，據此學生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經驗看待世界和生活。（這種材料作文，我們稱之為新材料作文。就其本質來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口?！?【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛?！静牧稀课錆h市的珞珈山，是武漢大學的所在地。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。有一天，他竟然發(fā)現黃油的分量不足。據此，學生可以立 3 意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。”大會頒發(fā)了數學領域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內萬林獎”。因此，審題時學生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。于是，它們又飛回了原地。年輕人舉起了槍??【分析】這則材料中共出現了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：①良好的心理素質是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質。有一次，他仔細觀察它時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！”他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發(fā)現，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。”乙說：“用火燒。那么，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。新材料作文有一個不成文規(guī)定，就是要求選擇角度行文。但是無論如何，理解材料的本質，抓住材料的核心，找準關鍵詞（或概括出關鍵詞），是審題的基礎。喜歡幽默的，不妨學學魯迅、錢鐘書；喜歡典雅的，不妨學學魏明倫；喜歡優(yōu)美的，不妨學學李樂薇??等等等等，不一而足。勿盲從迷信被權威誤導如追風搶購。視野開闊，只要關注現實生活，關心社會民生，有很多可寫內容。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成。第三篇：2013年高考語文材料作文審題立意方法教案范文2013年高考材料作文審題立意方法審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據。（二）、抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用?！叭?，要隱于音樂背后”充滿生活哲理和藝術真諦。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。綜合整則材料來看，應該追根溯源來分析起因和結果的關系，如人性的溫暖與善良，關愛與拯救，習慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖。慈母手中線，游子身上衣?！皯n”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。批評“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”言行。它只要一發(fā)現異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難?！艾F在，你可以逼近雁群了。（九）、求異同法（異中求同、同中求異）【材料】廣東題：閱讀以下的文字，根據要求作文?！痉治觥孔魑拿}人是想通過這樣的題目來引導考生思考如何對待物質追求和精神追求等方面的問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。材料字數如果比較多，可以概括性引述；材料字數比較少，可以照引不誤。忌拋開材料，信馬由韁。高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應當注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應當注意避免“第一構思”。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理?！薄痉治觥客ㄟ^分析這則材料，學生會發(fā)現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”?！痉治觥窟@是一個比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進了一個網眼，其實，正因為有眾多的網眼與它聯系著，共同作用，這一個網眼才能有所成就。有一天，他竟然發(fā)現黃油的分量不足。據此，學生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革?！薄痉治觥窟@兩則材料表面上看起來風馬牛不相及，但仔細一分析，學生就會發(fā)現，它們在本質上有許多相同之處。了解新材料作文的特點，學會多角度、多方面地分析材料。“來，現在我?guī)闳タ纯刺焯?。一個名叫黃喜的相國，徽服出訪，路過一片農田，坐下來休息。注意：（1）所寫內容必須在規(guī)定的話題之內。請聯系現實生活，以“流行”為話題，寫一篇不少于700字的文章。注意：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。2008年第34題：作文(本題40分)——話題作文偶像崇拜即追星，是目前的一種時尚。（2）角度自定，題目自擬。（2）角度自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）（3）不得抄襲。等耕到了地頭，牛在一旁吃草，農夫附在耳邊，細聲細氣地說：“告訴你吧，邊上那頭頭牛更好些。教士奇怪的問：“為什么同樣的情形，這個房間的人快樂，而那個房間的人倍受煎熬呢？”上帝微笑著說：“難道你沒有看到，這個房間的人都學會了喂對方嗎？”請以“關愛與幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。【教學重點、難點】掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。這就是這兩則材料的共同點，據此學生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經驗看待世界和生活。“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。于是，面包師把農民告到了法官那里?！静牧稀坑腥俗隽诉@樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦?！獜脑掝}的不同側面來立意——尋找與話題相關的人或事——通過分析、歸納提煉觀點——通過比較、鑒別提煉觀點第三、選擇最佳角度發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。材料作文要求若即若離，不即不離。（3）聯系現實，證明觀點。（2）將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學習上進的人生態(tài)度。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦地?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。（3）共同背景：建設和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護和建設。【材料】安徽題：某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子?！痉治觥颗袛嗲楦袃A向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。正所謂“愛之愈深憂之愈切”。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。【材料】天津題：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　?保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。在現實生活中，應當低姿態(tài)，不張揚顯露。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。審題不清，就會“南轅北轍”。??老師：同學們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。2011年上海高考作文題：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。最后要明白，語言表達就是語體，而語體與文體相輔相成。但是選體就顯得尤為重要，當然選擇什么體裁，要按照自己的所長去選擇，這是一個原則。你說你能從材料中分析出幾個角度？材料的指向就是“要誠信”，而不能有其他的任何意思（如“合分”“留給自己”“不表態(tài)”，這些都不是材料指向的“要誠信”）。要求選好角度