【精品】人美版小學(xué)美術(shù)三上第15課面具word教案(完整版)
【正文】 (一)扣人心弦的“起調(diào)”（課件）孔子曰：“知之者，不如好知者”。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（課件顯示）教材分析本課是屬于“造型師：我們來(lái)看看其他同學(xué)的作品。總結(jié)：制作面具要先構(gòu)思面具的外形，然后用鏤空、畫、黏貼的方式制作。師：大家看看這些面具是用什么材料制作的？ 生：木頭。師：今天，老師也帶來(lái)了幾個(gè)面具是什么樣的呢？這些面具漂亮嗎？ 生：漂亮。師：鼴鼠使用什么方法嚇走狗的？ 生：戴上了面具。師：古時(shí)候的人認(rèn)為面具可以通神，驅(qū)鬼，也是一種古老的藝術(shù)品。師：老師也帶來(lái)了幾個(gè)用卡紙制作的面具。師：除了用繩子還能用其他辦法嗎？我們是不是可以用卡紙像制作頭套一樣把他連接起來(lái)？然后測(cè)量好頭的大小再黏上雙面膠。瞧，大家猜，這是哪個(gè)國(guó)家的面具？總結(jié)：今天我們學(xué)了應(yīng)用畫，黏貼，鏤空的方法制作面具，希望同學(xué)們以后也能開(kāi)通你們的腦筋創(chuàng)造出更多的作品。教學(xué)目標(biāo)（課件顯示）依據(jù)我對(duì)教材的分析，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)?；趯W(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)繪制工藝品的方法，并積累了一定得創(chuàng)作素材。然后走進(jìn)面具博物館欣賞不同地域、不同國(guó)家的面具，使學(xué)生了解面具的藝術(shù)特點(diǎn)及裝飾材料的多樣性。在學(xué)生制作時(shí)，我輔以音樂(lè)，適時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。為了讓學(xué)生將片面的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生初步掌握裝飾面具的方法，提高他們的綜合能力。學(xué)生：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。課時(shí)： 2課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子展板、課件學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈三、講授新課復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國(guó)：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。若是有天他們離開(kāi)了，你將一無(wú)所有。能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷.。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。欣賞儺戲面具：設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點(diǎn)： 面具的設(shè)計(jì)和制作。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟欣賞剪紙面具四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái)。（六）課后小結(jié)。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。通過(guò)走進(jìn)教師的化妝舞會(huì)，走進(jìn)面具博物館，通過(guò)百變面具的實(shí)踐，通過(guò)面具展示，（課件分別出示四個(gè)小標(biāo)題）學(xué)
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