【正文】 撐著整棵大樹；嫩嫩的、綠綠的樹葉最可愛，就長在枝頭。教學(xué)過程:第一課時(shí)（7）一、賞析照片，揭示課題1．師導(dǎo)入：（出示樹林圖片）孩子們，你們看,這可是一片神奇的樹林。(3)計(jì)劃要有可操作性。小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。(二)合作探究知識模塊一 現(xiàn)代家庭面面觀 探究一：教材P83運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)1．隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。”接下來，小雅要怎么辦？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?)A．放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩游戲 B．責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？” C．扭頭回房，關(guān)上房門，不再理媽媽 D．對媽媽說：“我有點(diǎn)累了，想放松一下。探究六：教材P82和父母溝通的技巧(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。探究二：教材P78閱讀感悟教材P79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”(1)學(xué)生分享這兩篇文章。5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。知識目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長？（三）交流展示 生成新知 1．家庭的內(nèi)涵是什么？？（家對我們的成長有什么意義？）？？（四）當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)1．有這么一句古話：子不教，父之過。探究二：教材P72相關(guān)鏈接及探究與分享(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形?！窘虒W(xué)過程】(一)自主預(yù)習(xí)1．一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。可在師生交往中，難免會有不和諧的音符閃現(xiàn)：情景：小學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評。(二)合作探究知識模塊一 教學(xué)相長探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。難點(diǎn)：學(xué)會正確處理與老師的分歧。(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對風(fēng)格不同的老師”。5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 知識模塊二 風(fēng)格不同的老師 探究四：教材P63探究與分享(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。5．彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是()A．表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視 B．表揚(yáng)是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄 D．表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊 4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。知識目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。5．在中國的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。”下列語句不適合作為“好家規(guī)”的是()A．居安思危，戒奢以儉B．百善孝為先 C．人不為己，天誅地滅 D．不學(xué)禮無以立5．中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀，而這個(gè)景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。2．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。知識模塊三 溝通傳遞愛探究五：教材P81下面的探究與分享(1)如果你是小強(qiáng)，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。懂得家和萬事興的道理。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)傳遞“家庭美德快遞卡”。過去的家庭一般為三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為（）A．核心家庭和主干家庭 B．單親家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭 D．聯(lián)合家庭和核心家庭 2．下列關(guān)于現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)說法正確的有()①交流方式多樣 ②成員關(guān)系平等 ③學(xué)習(xí)型家庭 ④家庭規(guī)模越來越小 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 3．當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以()①幫助家庭成員舒緩情緒②明確自己是不偏不倚的中立者③引導(dǎo)家庭成員看到對方優(yōu)點(diǎn) ④幫助家庭成員走出“面子”困境 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．在家庭生活中，當(dāng)我們與父母意見不一致的時(shí)候，應(yīng)該()A．主動與父母有效溝通 B．尊重父母，絕對服從 C．堅(jiān)持以自己的意見為準(zhǔn) D．回避問題，漠然置之5．針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件。3．一說起家人呀，小朋友們都笑得特別甜。3．理清父系親屬及關(guān)系①剛才我們說的是小家庭，生活中，我們都還有一個(gè)大家庭呢，這個(gè)大家庭中有很多親戚。男生、女生說一說。媽媽的姐妹叫姨媽，媽媽的兄弟叫舅舅，舅舅、姨媽的兒女叫表兄妹。”小朋友，請你們來當(dāng)當(dāng)小主人平平，迎接一下這兩位客人吧。哪個(gè)小朋友來說說除了爸爸、媽媽，你還跟大家庭中的誰也長得很像？2．除了外貌相似，我們的身上還有很多地跟方烙上了爸爸媽媽的影子，比如說共同的興趣、相似的性格。11 道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月教學(xué)目標(biāo)：：通過活動讓學(xué)生感受到自己的成長離不開父母長輩的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的情感。12 道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月今天讓我們一起來學(xué)習(xí)（出示課題：家人關(guān)愛我成長）讀題：家人關(guān)愛我成長二、尋找成長的足跡過渡：其實(shí)在我們成長的每個(gè)腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名小學(xué)生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。：同學(xué)們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。，培養(yǎng)對自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。道德與法治三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年10月第二課時(shí)（12）一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣大家打開課本，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。重點(diǎn)：如何做到“行己有恥” 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求二、知識導(dǎo)學(xué)1．什么是“行己有恥”？2．“行己有恥”對我們有何要求？ 3．什么是“止于至善”？4．我們應(yīng)如何踐行“止于至善”？三、課堂助學(xué)探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享1．學(xué)生分享盧梭的《懺悔錄》部分內(nèi)容(見教材P28)，體味其中的道理。2．學(xué)生分享教材P30童小勇事跡，并探討：(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？交流點(diǎn)撥：上述同學(xué)的議論說明了少數(shù)同學(xué)心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅(jiān)持下去”持懷疑的態(tài)度；但更多的同學(xué)是贊賞童小勇同學(xué)的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量?！睂τ谶@些語句中“格”的解讀不符的是（）A．標(biāo)準(zhǔn)B．改正C．局勢D．法式2．青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。（人民網(wǎng)2016年10月25日）(1)你如何看待材料中的這種現(xiàn)象？(2)從青少年的角度談?wù)劊瑴p少這種現(xiàn)象的發(fā)生，你有何建議？ 能力提升2016年11月3日，中央文明辦在新疆克拉瑪依舉辦全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動，并發(fā)布10月“中國好人榜”。教學(xué)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。教學(xué)過程：第一課時(shí)（3）一、導(dǎo)入新課，解釋：“取長補(bǔ)短”的含義 教學(xué)“駱駝和羊”學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事 ? 允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。教學(xué)重點(diǎn)：體會友情的重要作用，學(xué)會尋找友情 教學(xué)難點(diǎn)：在積極尋找友情的過程中注意慎交友 教學(xué)過程：第一課時(shí)（5）一、導(dǎo)入新課：歌曲《找朋友》。第五篇：五年級上第二單元導(dǎo)學(xué)案古詩詞三首導(dǎo)學(xué)案主備人: 使用者： 課 時(shí)：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本詩的生字詞。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過查資料、查字典等方法掌握生字詞。指名答：你最欣賞詩中哪句呢？（出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照 我還。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。理解詩詞句的意思。３、學(xué)生反復(fù)讀，邊讀教師邊指導(dǎo)停頓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀課文,體會作者的思想感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語句，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。四、課堂總結(jié)、拓展延伸,表達(dá)了作者對童年往事 的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。理解詩句的意思。通過讀古詩，同桌討論古詩的意思，體會古詩表達(dá)的情感。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會人物思念祖國的思想感情。學(xué)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練?！盎辍薄坝摹薄霸帷薄八ァ钡龋嵝褜W(xué)生注意各個(gè)部件的組成。學(xué)習(xí)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。同桌討論體會外公對祖國深深的眷戀之情。（3）、庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱 衰退）的景象。把握課文主要內(nèi)容，、難點(diǎn)：通過反復(fù)品讀課文重點(diǎn)語句，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。把握課文主要內(nèi)容，、出示自學(xué)指導(dǎo)，感悟文章內(nèi)容。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？五、總結(jié)延伸：作者用優(yōu)美流暢的語言，娓娓地向我們道出了他那無盡的思鄉(xiāng) 之情，不僅有深情的往事回憶，如??；也有直接的感情流露。正確、流利、有感情地朗讀課文。按要求改寫句子。五、第二次先學(xué)后教，合作探究 談?wù)勼w會學(xué)習(xí)第一件事。二、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文。（2）同桌互讀。激情導(dǎo)入，板書課題。主備人: 使用者： 課 時(shí)：二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。指名試讀，指名評價(jià)，全班齊讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想詩境，悟詩情，背誦，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。，體會作者要表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。作者的“身”在那里？作者的“心”在那里？ ⑷、練習(xí)有感情朗讀，讀出作者“身”與“心”分離的感受。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過查資料、查字典等方法掌握生字詞。背誦、默寫古詩。㈡理解吟誦，體會感情１、學(xué)生通過注釋、工具書、了解全詩的意思。自學(xué)時(shí)間8分鐘。有感情地朗誦古詩并試背誦。二、暢談友情：？在生活中你遇到困難和挫折時(shí)，你希望你的用友怎么做 ，你希望你的用友怎么做？ ，你希望你的月友怎么做？ 現(xiàn)在同學(xué)們能說出用友對你印象最深的一次幫助嗎？ 友情在學(xué)習(xí)和生活中的作用有哪些？三、甄別友情：第二課時(shí)（6）一、繼續(xù)甄別友情： 道德與法治三年級上冊第一單元設(shè)計(jì)者：陳卯2018年9月，金點(diǎn)子：在下列情況下你應(yīng)該怎么做？（1）當(dāng)班級組織集體活動時(shí)…（2）當(dāng)遇到順心事時(shí)…（3）當(dāng)同學(xué)邀請你結(jié)伴去郊游時(shí)（4）當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)…（5）朋友要抄襲你的作業(yè)時(shí)…（6）考場上發(fā)現(xiàn)朋友作弊時(shí)…… ：什么是益友、諍友、損友？（見大屏幕）小明的故事：（見大屏幕）在交友方面，小明的結(jié)局給大家什么啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇用友 ：請同學(xué)們在