【正文】 完整講述故事，并引導(dǎo)幼兒一起可以跟著老師一起講述 師：這個好聽的故事叫做“金色的房子” 師：小朋友你們喜歡一個人好玩嗎？只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。（出示圖三）師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？幼：想。三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。大圖書一本。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。▽π『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。┬」媚镆粋€人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： 小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。？她一個人在房子里快樂嗎？為什么？，她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的?！毙」氛f：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!”小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里?；顒幽繕?biāo) :培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的?。┧粋€人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)幼兒熟悉了故事內(nèi)容后，在第三個環(huán)節(jié)再次欣賞故事中的第二和第四部分，通過再次欣賞，讓幼兒再次理解故事的主要內(nèi)容，讓幼兒知道“讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！”。，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。因此，一開始讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說出房子的顏色是“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂”，引出故事《金色的房子》。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。但是卻不懂得付出和分享。她在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽，跳了