【正文】 圖案畫在紙上?！课濉⒀由旎顒樱盒蕾p更多的窗花，多種對稱的窗花還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎? PPT展示:請你仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生發(fā)現(xiàn)：（1）、顏色很漂亮?！驹O計意圖：使學生知道數(shù)學來源于生活，是從生活中提煉出的規(guī)律性的知識。，挑選精美作品，組織學生互評，提高他們的審美能力。①學生完成作品。評析。④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。）教師對部分作品進行解說（主要針對吉祥圖案）。學法建議：小組探討，合作交流，動手操作，嘗試學習等。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。第一篇：三年級下冊綜合實踐快樂剪紙教學設計快樂剪紙教學內(nèi)容：山東科學技術出版社小學三年綜合實踐上冊 第1924頁 主題3 快樂剪紙 教材分析：剪紙是我國古老的民間藝術，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。、起源，培養(yǎng)學生對剪紙的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學評價建議：評價標準：從折紙的技巧、學習的方過程法上進行評價。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現(xiàn)在古代。③小結(jié)：同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。（提醒學生使用剪刀時注意事項）【設計意圖：利用所學數(shù)學知識來驗證生活中的實際問題。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導：我們通過學習剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。以增強學生的創(chuàng)新意識?！科?、課后作業(yè): 利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班里的墻報。（2）、圖案很多。玩得真累啊，該回家休息了??(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家【設計意圖：在 自主學習中可以再探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花】活動3：創(chuàng)意剪紙一、引——創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。）老師利用大屏幕將魚眼睛、魚身、魚鰭等部位的剪紙紋樣進行羅列供學生學習。）(3)、學生自選彩紙進行魚的創(chuàng)作。（1）、可以用粘貼，塑封壓膜、鏡框裝裱等方法保存剪紙作品。在活動中，老師只是個活動的組織者和必要的指導者，對活動內(nèi)容、教學策略等活動要素進行有效的教學設計，引導學生的學習活動，控制活動課堂氣氛和學生的注意力，使活動順利進行。過程與方法目標：通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。四、教學資源與環(huán)境建議： 本課教學資源建議：1．教具準備：多媒體課件、剪紙作品。一張張普通的彩紙經(jīng)過設計和剪刻，就會變成一件件美麗的作品。（設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生欣賞一幅幅精美的對稱剪紙圖案，使學生受到美的熏陶，開闊眼界，增強他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。并示范。）（五）拓展與延伸教師談話：窗花的樣式很多，寓意也各不相同。：（1）設計：把構(gòu)思好的圖案畫在紙上。，教師巡回指導。）（六）板書設計快 樂 剪 紙 ——創(chuàng)意剪紙創(chuàng)意剪紙步驟：設計、剪刻、整理、保存教學反思：《快樂剪紙》這次綜合實踐活動主要是淡化統(tǒng)一題材的理念，不要一味拘泥于教材所設定的題材為教學內(nèi)容或繪畫制作內(nèi)容進行創(chuàng)作，而是要結(jié)合學生的興趣、學生掌握知識技能的現(xiàn)狀和他們創(chuàng)作情緒的要求，適時、靈活的進行改變。、溝通是必不可少的，教師通過交流才能了解學生的想法，從而加以指導有助于解決學生在實際操作中的困難。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。欣賞了圖片你有什么感想？（學生交流感受。2老師示范剪雪花的過程。）5名師出高徒——互教互學。那，怎樣讓我們的剪紙作品更漂亮呢？看老師剪貼的“雪花”，可以添上什么內(nèi)容？師：我們可以給自己的剪紙作品題一些怎樣文字呢？生：可以是一首兒歌或小詩，也可以是一個謎語或小故事，還可以是一段小文章。教師也參與評價，充分肯定學生的作品，并給予適當?shù)闹更c。為了豐富學生課內(nèi)外知識，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術活動計劃。教 學 目 標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,都應當予以肯定。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。5．活動中多關心后進生、（殘童），創(chuàng)造機會，鼓勵他們積極參加活動，充分調(diào)動他們學習與活動的興趣，以肯定、鼓勵、激發(fā)、誘導為主要方法評價他們。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。評價標準：方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。用模板畫樹葉后剪下樹葉。五、作品展示，表揚與鼓勵。教學反思 20092010學年第二學期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學內(nèi)容 立紙花 教學目標通過本節(jié)課教學，使學生學會四角彩燈制作的技能技巧、要求學生在一紙面上進行多層次折疊。劃痕。五、作品展示，表揚與鼓勵。教學重點：了解剪紙的圖案特點和用途，在自主學習活動中大膽展開探究性學習，摸索剪紙小竅門，對折技法進行形象表現(xiàn)，激發(fā)學生的表現(xiàn)力。現(xiàn)在就讓我們邊欣賞幾幅優(yōu)秀的剪紙作品，邊了解中國的剪紙文化吧。畫的時候，要沿著中線的那一邊畫。（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要的兩步，同學們要仔細體會。教師評價。看來大家都很聰明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其實呀，生活中很多的動物植物都可以用折剪法剪出來，現(xiàn)在，我們四個同學一組，開動你聰明的大腦，用我們學習的方法剪出其他的圖形，也可以嘗試用剪出的蝴蝶圖形拼貼成一副美麗的圖畫吧！我們小組之間比一比，哪一組的同學最有創(chuàng)意。請同學們復述剪紙的步驟及需要注意的問題。3）、剪：沿畫好的圖案線條將圖案剪下來。白菜，與“百財”諧音，是富貴財富的象征，有“財源廣進”的美好寓意。教具：課件、部分師生作品學具：彩紙、鉛筆、剪刀等教學過程：一、引入課題：很高興能和大家一起度過這愉快的35分鐘，希望這節(jié)課上大家能遵守紀律，積極發(fā)言，現(xiàn)在，將所準備的工具擺放整齊，調(diào)整好我們的坐姿。學生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法，比比誰的紙花最美。用做好的多個單元組合出各種形狀。教學重點 “花瓣”組合成一朵立體花作品。學生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法。折小鳥，并貼在樹枝上。請同學們拿出手工勞動04號小鳥的家的材料和制作說明書。學生制作展示并表揚七、總結(jié)引導學生用自己的雙手創(chuàng)造一些學習用品。自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼； 活動設計 二次修改 教 學 過 程講課程表粘貼在外殼里面；粘貼好外殼；壓平，抄寫課表。通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。剪紙技藝和剪紙作品沒有最好，只有更好?，F(xiàn)在就請大家試著按照自己的愿望給自己最喜歡的一件剪紙作品寫上一些優(yōu)美的文字和圖畫學生嘗試著給自己的剪紙作品編寫文字和圖畫，教師巡視指導。（全體學生參與活動，請教別人或者給別人