【正文】 天在哪里》，師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個光明的世界！…….師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護你們的人，我們也生活在一個光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）五、總結(jié)全文師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)。趕是走和干組成，兩個熟字組成了一個新字渴和喝像兩個雙胞胎，)師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點水師：昨天我還看到了一個順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點水。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字用劃圓圈標(biāo)記，生初讀課文（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識的字，師巡視。培養(yǎng)自主識字，合作學(xué)習(xí)的能力。出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子。二、教學(xué)目標(biāo)，獲得一些簡單的植物生長的知識?！肮饷鳌钡慕x詞（）。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界！，我知道了種子發(fā)芽需要（）、（）和（）等條件。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 ：。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺?！?“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？” “不，外邊亮得很。“暖和”的近義詞（）。第二篇：一粒種子閱讀附答案導(dǎo)語：上帝創(chuàng)造了一粒種子，他打算把種子埋進泥土里?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。正確答案：C。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《一粒種子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。（二）教學(xué)目標(biāo)，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。能流利的朗讀課文。教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。師：（你愿意選擇其中的一個讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機輔導(dǎo)?，F(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請同學(xué)們當(dāng)一粒快樂的小種子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們再試試。課文里有一個詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個嗎?板書：挺一挺學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音，后鼻音。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么?想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?理解“熱鬧”，并造句。積累11個詞語和2句句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、生字卡片教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話引入：師：春天到了，萬物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！，并回答。huo）和氣（h233。4．指導(dǎo)朗讀。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。七、學(xué)艾青的詩《綠》（略）教后反思：《一粒種子》是一篇常識性童話，是一篇略讀課文?！兑涣７N子》教案5教學(xué)要求：認(rèn)識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。四個挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。教學(xué)安排：3課時第一課時一、看課題提問看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？）二、聽配樂朗讀課文你都聽明白了什么？交流自由讀課文，看還能讀明白什么？交流填空：課后習(xí)題6三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。（3）重點理解種子奇怪的語氣，招呼的意思。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7． 組內(nèi)讀課文。認(rèn)識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。教學(xué)媒體生字卡片、多媒體。自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識的生字。）學(xué)習(xí)課文。蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。出示句子：春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！練習(xí)朗讀。課文把一粒種子當(dāng)作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學(xué)生是無法直接感知的。我又在課堂上就采用了形象生動的貼圖，課文寫一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和，醒過來了。接著請四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對話。在教學(xué)中采用了分角色朗讀對話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的人物，體驗種子的情感。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。（1）激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．出示生字卡片，請學(xué)生開火車認(rèn)讀。要求：流暢、聲音響亮。2．鼓勵學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。四、學(xué)習(xí)第9自然段。（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？2．體會小種子急切的心情。請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過來有幾個挺一挺。第四個呢？生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）師：好。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。（師生分角色朗讀）師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會怎么做？生：幫種子松土。同時在圖上貼上長出小芽的種子）師：小朋友，這時候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽到地面上有很多歌聲了。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動作，情緒活躍。）你們看，這兩句話，哪一句更想出去？生：第一句更想出去。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。師：對，老師同意后面一位同學(xué)的意見。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。它覺得眼前忽然一亮（出示掛圖）誰能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。（生齊讀最后一節(jié)）師：對（板書：??！好個光明的世界！）要念出種子心里的想法，好個就是好一個，用贊美的口氣再讀一下。挺一挺就是種子在生長，在發(fā)芽。師：這是一篇童話，它把種子當(dāng)作人來寫了，其實是告訴我們種子是怎樣發(fā)芽的。如：招呼我們到外面去呢！、我來幫你松一松土，你好鉆出去。而我在課堂上似乎一下子也找不出個方法來?！兑涣７N子》教案13教學(xué)總目標(biāo)：：會認(rèn)“暖、蚯、蚓、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”10個生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。，指導(dǎo)寫字。（春天）：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、揭題。A、讀準(zhǔn)字音。 tiān huǎn m224。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。同時告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字?？ㄆ樽x生字詞。擴詞，完成課后作業(yè)第二題。自由讀第二段。完成課堂作業(yè)第二、三題。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。)讀了課題，你想知道什么呢？二、小組合作，讀文認(rèn)字，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。說說你的感受。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。第四篇：一粒種子讀后感一粒種子讀后感范文（精選5篇）當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。讀完后，兒子不由得感慨：“人類真幸運呀！如果我們想長途旅行，可以坐火車、汽車、飛機，如果短途旅行，可以騎電動車、自行車、穿溜冰鞋，或者干脆走路過去，而所有這些種子都沒有。一粒種子讀后感1不知不覺，孩子已經(jīng)上一年級了，正式成為一名小學(xué)生了。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。二、寫字教學(xué)、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。它來到這個世界可真不容易。教學(xué)準(zhǔn)備：《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。七、作業(yè)。自由背。過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。四、學(xué)習(xí)題38段（分學(xué)習(xí)小組）分角色自由朗讀38段討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？A、這部分是誰和誰的對話？B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。過程：一、復(fù)習(xí)讀課文讀生字、詞語。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉qu225。讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。我引導(dǎo)學(xué)生可以對課文中的詞語進行提問，可以對課文中的句子進行提問，還可以想一想度了課文，還有什么不懂得的地方。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)過程中，我注重加強學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，識字掌握知識。有的說：“我是昨天出來的。就請你們再次讀課文，帶著對小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個全新的充滿生命活力的小種子。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。流動的聲音 光明的世界唱歌的聲音 嫩綠的上衣歡笑的聲音 雪白的裙子______的聲音 ______的 _______附答案：讀書 火紅 太陽第二課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)字詞。n 份f232。？三、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入課題。：理解課文內(nèi)容，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。但我并沒有因為課的結(jié)束而放棄對啊的思考。但我發(fā)現(xiàn)后面的課文中出現(xiàn)了兩次啊，學(xué)生在朗讀時總是直著嗓子讀。生：它要水分。師：對，暖和了，它把身子怎樣？生：挺一挺。讀了課文，我們知道種子挺一挺一共有四次。生：種子鉆出地面來，眼前一亮。你們看，它們還排起隊伍來了；第一個是春風(fēng)，第二個是泉水，第三個是小鳥，第四個是小朋友，排成隊伍的句子我們越讀越有勁。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥的叫比作唱歌，小朋友本來就會唱歌，這兩句話意思是一樣的。生：（念第二句）春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：是的，用上了趕快就比上面這句更想出去，更急。這么多動聽的歌聲，種子都聽見了，它聽到那么多歌聲，那樣的生：（齊）熱鬧。師：是呀，（逐一板書：春風(fēng)泉水小鳥小朋友在唱歌）師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會唱什么歌呢？生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。它說，我來幫你松土，（板書：松土）你可以鉆出去。生：外邊亮得很，太陽把大地照得暖暖的，柳樹在陽光照耀下，迎著春風(fēng)跳舞。看到了誰呀？生：（齊）蚯蚓。（板書：暖和）就把身子挺一挺。有四個挺一挺。師：也就是課文的生：也就是課文的第一小節(jié)。3．體會小種子的喜悅。（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。1．找出蚯蚓與種子對話的部分，學(xué)生齊讀。1．從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。老師提醒學(xué)生注意：“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。1．再讀課文，要求讀正確，讀流利。3．齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影片?！兑涣７N子》教案121．認(rèn)識3個生字，會寫8個