【正文】 是我仍然停留在以前寫命題作文時常常擔心偏題的狀態(tài)，看來我也是沒那么老的。第一篇：兩會學習活動心得加入到經(jīng)濟管理學院2002007級學生第二黨支部僅僅一個月的時間，第一次真正意義上參加黨支部的活動是4月20日預(yù)備黨員的通表大會，那天晚上的唯一感覺是我大概需要n久的時間才能完全適應(yīng)黨支部的正常生活，這種能讓人產(chǎn)生莫名的壓抑的感覺一直持續(xù)到5月18日的“兩會”學習，當天晚上進行的一切徹底顛覆了我之前對黨支部的看法。跑了這么遠，要拉回主題還真是不容易，總而言之，當天晚上進行的一切徹底顛覆了我之前對黨支部的看法。因此，國際社會不能不關(guān)心中國的情況，兩會就必然地成為國際看國內(nèi)的一個重要窗口、世界看中國的一個重要平臺。與此相關(guān)聯(lián)的是，我們的治國理念和政治模式因為兩會而得到更加廣泛的理解和認可，這是一個很大的成就。對于今年的政府工作報告，從改革、反腐、社保、軍事、教育、醫(yī)改、土地和臺灣等關(guān)鍵方面，都有了新的內(nèi)容。醫(yī)改進行了幾年，但取得的成績不大，藥價高、費用大依然是人們看病難的主要原因，因此一些代表提出國家應(yīng)該采取切實措施把藥價降下來，同時簡化看病的程序降低費用，提高醫(yī)院的服務(wù)效率，只有降低醫(yī)院的門檻，人們才會去醫(yī)院看病，也才敢去，特別是農(nóng)民和邊遠地方的人。在過去的一年里，全國人大常委會圍繞黨和國家工作大局，堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，更加注重服務(wù)發(fā)展，更加注重保障民生，更加注重立法質(zhì)量，更加注重監(jiān)督實效，更加注重自身建設(shè)，為堅持和完善人民代表大會制度，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。我不認為是這樣，黨的政策和措施一定會慢慢的滲透到中國的每一個角落，房價降到人民的心理價格是指日可待的。最后是要講一下我對醫(yī)療問題的看法，我是個農(nóng)村的孩子，我知道醫(yī)療問題已成了我們百姓生活的大難題。因此，我們的政策和管理是不公平的，既放松了對公立醫(yī)院的監(jiān)管，也限制了民營醫(yī)院的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間大學生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務(wù)。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育戰(zhàn)線上的先進事跡的書籍和報刊等，不斷加強對當前新的教育領(lǐng)域的新動態(tài)。我將用實際行動踐行一個教師的科學發(fā)展觀，勇往直前，爭取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。二是通過人大議案和政協(xié)提案，以及代表委員的呼吁、建議，解決政治、經(jīng)濟和社會生活中的一些實際問題。每年舉行的兩會可以使我在第一時間準確的認識到黨和國家的發(fā)展要求和工作方向，及時調(diào)整，準確修正自身工作方向。在日常的生活工作學習中自覺踐行兩會精神，自覺履行黨員應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動周圍的黨員參與到兩會精神的學習、討論和實踐中去。一年一度的兩會是用群眾智慧治理國家、用科學發(fā)展觀統(tǒng)籌全局的一次生動實踐?！皟蓵庇忠淮纬蔀槲覀冴P(guān)注的熱點話題，作為一名黨員更應(yīng)該認真關(guān)注。其次，在工作中，要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學生，勤奮踏實，無私投入，不計較個人得失。為此，我們將著力從以下幾個方面嚴格要求自己，團結(jié)同事，努力在工作中做到將自己的個人價值和社會價值的實現(xiàn)統(tǒng)一起來，給學校爭取更大的榮譽：作為關(guān)心祖國命運的人民教師，我為兩會的成功舉行，國家領(lǐng)導人的重新選舉，政府工作報告和“十二五”規(guī)劃綱要草案的通過，體制改革的推行而高興，2013兩會是碩果累累的兩會，不負人民所托。當然，我的工作還存在著很多不足之處。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗和大家一起分享。結(jié)果帶來投入嚴重不足，公立醫(yī)院爭相搞創(chuàng)收。醫(yī)療資源配置不合理，醫(yī)療費增長過快等等，應(yīng)該繼續(xù)深化城市醫(yī)療服務(wù)體制改革，改變醫(yī)療服務(wù)基本由公立機構(gòu)壟斷的局面?？墒俏覀儑业慕逃裁媾R著很大的問題，從2005年初開始到現(xiàn)在，教育界就爭論不斷，關(guān)于免費義務(wù)教育、職業(yè)教育、教育亂收費、高校助學貸款以及教育模式的討論，矛頭都直指“教育產(chǎn)業(yè)化”政策，