【正文】 知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究教考統(tǒng)一的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,).要落實教考統(tǒng)一39。4—6周二單元閱讀9課時，探究學習與練習4課時，作文2課時。了解前輩讀書治學的經(jīng)驗，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發(fā)。了解課文的線索和順序，學習記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。背誦古詩。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。6．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。但尚有關(guān)10人末及格，個別學生甚至還有厭學、放棄思想，我深深感覺到壓在自己身上的擔子仍然非常沉重。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。周次具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）1——3（15課時）課文:《沁園春要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。（二）、寫作繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。第六單元：史傳。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。第一單元：“詩海徜佯”。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。第四篇：九年級上學期語文教學計劃一、學情分析九年級三班四班是我本學期新接手的班級，這兩個班學生語文基礎(chǔ)差，在14個平行班中名次落后，大部分學生對語文知識缺乏興趣，比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需改變，成績亟待提高。欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。學習不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子 在人際交往中表達自己的看法和觀點。了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達的情感。七、教學進度安排教學安 排 時間 單元 教學重點難點 1—3周 一單元閱讀課九課時，綜合學習與探究四課時，作文兩課時。依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。深入課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。更重要的是如何把學習到的東西，綜合運用到考試中去，最終取得最好的成績。理解和把握起來會有一定的難度，但是隨著研究的深入，應付考試已經(jīng)不是問題。第二部分是說明文，說明文是這些年統(tǒng)考，中考必備的知識。雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）綜合性學習：雨的訴說（2）寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：14——5（10課時）課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：2國慶放假7——9（15課時）第二單元綜合復習：2課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2復習：210——12（15課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：213——15（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步交流：116——18（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）（2）《詞五首》（2）綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：2單元綜合復習：219——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動交流：2《出師表》第二篇：九年級語文上學期教學計劃九年級語文上學期教學計劃馮吉云 一、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學生通過學習語文，能夠?qū)φZ文學知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。（二）、寫作繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)