一年級數(shù)學上冊第五單元加減混合教案(完整版)
【正文】 導入師：同學們，小明和同學約好一起去動物園玩，但是公交車堵在石壩路口的前一站，你們可以幫他幫幫他嗎呢？師：看，同學們?nèi)绻芸焖俚厮愠鱿铝袉栴}，公交車馬上就可以到達石壩路口站?，F(xiàn)在我們就請獅子大王出題吧。生匯報。指名學生說。同學們愿意幫助他嗎？ 它們的運算順序是怎樣的？自主探索，學習新知（1）出示例一，你能編一道數(shù)學題，提出一個問題嗎？（師板書4+3。學生說計算過程。小結(jié)：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法三、鞏固練習。師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2?！緦W習過程】一、復習。第一篇：一年級數(shù)學上冊第五單元加減混合教案加減混合【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元P67及練習十五中的相關習題。口算。（學生齊讀算式一遍。（評價目標2）（1）做課本67頁“做一做”題。（3）第68頁練習十五，第2題～第4題。再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？師板算式：4+32，并讀算式。師：那么4+32該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。師：做題時關鍵要記住哪個數(shù)？ 生：記住第一步的得數(shù)2。（4）學生獨立完成，把答案寫在書上，集體訂正。1+2+3 = 3+2+2 =412 = 521 =它們的運算順序是怎樣的？自主探索，學習新知（1）學習先加后減 出示公交車上下客圖。師：誰能再說一說這兩幅圖的變化情況，對照圖畫來說一說5+23所表示的意義。在美麗的湖面上有4只白天鵝正在游玩，快看，湖面上發(fā)生了什么變化？（PPT出示飛走了2只天鵝）師：再看，湖面上又發(fā)生了什么變化？（PPT出示又飛來了3只天鵝）師：你能用一句話把湖面上的兩次變化情況說一說嗎？可以提個什么數(shù)學問題？生討論后匯報。快看，有只調(diào)皮的猴子看到小明他們，過來討東西吃了。在鞏固練習中，我設計以參觀動物園的進程中遇到的各種動物為背景，抽象“先加后減”“先減后加”等數(shù)學問題來讓學生解決，在學生學習知識的同時對他們進行要愛護小動物的情感熏陶。對加減混合算式的意義還沒有講透，還應引導學生充分理解算式的意義。教、學具準備 例題圖、小棒。（學生齊讀算式一遍。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學生在書的方框里填數(shù)，指定學生說計算過程。(2)做練習十五第1題。(2)能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題。教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝？教師配合學生的回答在“4＋3”的后面寫“－2”，把算式寫完整4＋3－2。（三）．學習例2。請同學們觀察今天的題和前兩天學習的連加連減有什么區(qū)別，像這樣的算式叫加減混合，板書課題。師：小朋友們的歡聲笑語，把游樂園里的小鴨都吸引來了。（2）引導學生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。（3）引導學生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫面（或結(jié)合教材例1的插圖）說一說算式4＋3－2所表示的意義。教學重、難
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