【正文】 二篇：李白的詠月詩歌欣賞李白的詠月詩歌欣賞（一年一度秋風(fēng)勁，轉(zhuǎn)眼又是中秋了。溫玉暖，瓷枕涼，何處溫柔鄉(xiāng)？其心不念，其意原空，梔子葉無香！階上影獨(dú)愁，明眸含珠玉。無才能立業(yè)，溫飽欲立言。竹夜雨脆竹生，一朝初長成。雖無桃李園，石老松柏立。他是我國古代寫月寫得最多的詩人，據(jù)不完全統(tǒng)計，李白的詠月詩歌有二百多首。我學(xué)李白對明月，月與李白安能知。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。月色以它的朦朧以它的永恒以它的清冷，引發(fā)了世人無窮的幻想，詩人的心境，一般人何嘗沒有？只是道不清楚說不明白而已。一撮高名滿帝都，歸時還弄峨眉月。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。列缺霹靂，丘巒崩摧。別君去兮何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。不過，道教影響所及并不僅限于李白一人，何以獨(dú)有李白具有如此浪漫的情懷呢？這就與李白獨(dú)特的家庭背景有關(guān)了。李白一生徜徉山水之間，熱愛山水，達(dá)到夢寐以求的境地。長相思，摧心肝。如古風(fēng)：孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。玉壺吟：烈士擊玉壺，壯心惜暮年。李白一生最渴望的就是出入邊關(guān)，做一名儒將，他一生沒有機(jī)會進(jìn)行嘗試，所以他把自己這種強(qiáng)烈的愿望寫進(jìn)了自己的詩歌作品中。后庭未入，輕輦夜相過。大地了鏡澈，回旋寄輪風(fēng)。萬里南遷夜郎國，三年歸及長風(fēng)沙?！闭纭凹诧L(fēng)知勁草，日久見人心”?。〔灰詷s華富貴為交友的標(biāo)準(zhǔn)?！保ā豆棚L(fēng)》）；“含光混世貴無名，何用孤高比云月”（《行路難三首》第三首）；“銜杯映歌扇，似月云中見?！保ā都捻f南陵冰余江乘興訪之遇尋顏尚書笑有此贈》）；“江城回綠水，花月使人迷。西風(fēng)涼透，獨(dú)坐盼天晝，獨(dú)解鴛鴦扣，相思空自有。王維的“故人具雞黍,邀我至田家……待到重陽日,還來就菊花”(《過故人莊》),詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面,像一幅田園風(fēng)景畫,使人見了,、愛民人才的形象： 龔自珍的“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才”(《己亥雜詩》),其對人才的渴求,、兒女情長的形象： 李商隱的“相見時難別亦難,蠟炬成灰淚始干”(《無題》),詩歌寫了暮春時節(jié)與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,、鑒賞藝術(shù)手法1表現(xiàn)手法:借景抒情,寓情于景,托物言志,象征,襯托,對比,想象,聯(lián)想, 反 襯,烘托,托物起興,美景襯哀情,渲染,:直抒胸臆,間接抒情,借景抒情,:(按不同分類標(biāo)準(zhǔn))1)正面描寫,)虛寫,)動態(tài)描寫,靜態(tài)描寫.(動靜結(jié)合,以靜襯動)4)景物(環(huán)境)描寫 作用:渲染氣氛,烘托人物心情,為抒情做鋪墊,奠定感情基調(diào),情景相生,美景襯哀情 動作描寫 語言描寫4修辭手法:夸張,比喻,比擬(擬人,擬物),排比,對偶5詩歌分類：(不同分類標(biāo)準(zhǔn))按表現(xiàn)手法分類: 浪漫主義:想象,夸張,語言華美,:寫實(shí),對現(xiàn)實(shí)的直接反映, 按內(nèi)容分: 邊塞詩:殺敵報國,建功立業(yè),:表現(xiàn)田園生活的安逸,:表現(xiàn)和友人的惜別之情,或?qū)τ讶?::托物言志,:： 詩歌的語言有:(1)平實(shí)質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,《訪隱者不遇》:“松下問童子,云深不知處.”全篇4句20字,毫無難解之處.(2)含蓄雋永 詩歌最富有靈氣,詩的靈氣在于雋永,在于“字短情長”,字里行間總是留著啟人聯(lián)想,開人悟性的“空白”.如李商隱的《雨夜寄北》:“君問歸期未有期,卻話巴山夜雨時.”天各一方的夫妻間掛念問候,其時其境其情,歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬,統(tǒng)統(tǒng)顯于言外,隱于空白.(3)清新雅致 如楊萬里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭”(《小池》).用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅.(4)形象生動 “亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”(《赤壁懷古》),既是詩又是畫,有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色,氣勢雄偉,境界開闊.(5)絢麗飄逸 如“日照香爐生紫煙,疑是銀河落九天.”李白的詩大都寫得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測,:粗獷豪放,纏綿哀怨,含蓄蘊(yùn)藉, 詩歌中常常引用古書中現(xiàn)成的故事或詞句,這叫“用典”,因?yàn)樵姼枰霸⑷f于一”,一是典故本身的內(nèi)容,《永遇樂梨花雪,不勝凄斷,杜鵑啼血.”三更月光照在庭院里雪白的梨花上,杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著,使人禁不住倍加思念親人,“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮”(唐人秦觀《踏莎行》),“子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鵑鳥的哀鳴,來表達(dá)哀怨,“行不得也哥哥”,“落照蒼茫秋草明,鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》),“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻活動過程：聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。理解詩歌內(nèi)容。但等到雁已北歸,出使南朝陳,寫下這思?xì)w的詩句,“夜聞歸雁生相思,病入新年感物華”(歐陽修《戲答元稹》),“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞,長笛一聲人倚樓”(唐人趙嘏《長安秋望》),“星辰冷落碧潭水,鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”(宋人戴復(fù)古《月夜舟中》),“鴻雁幾時到,江糊秋水多”(杜甫《天末懷李白》),“朔雁傳書絕,湘篁染淚多”(李商隱《離思》),如“倚門回首,卻把青梅嗅”(李清照《點(diǎn)絳唇》)。白居易的“樽罍溢九醞,水陸羅八珍……是歲江南早,衢州人食人”(《輕肥》).6報國之情 如王昌齡的“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”(《出塞》)。那一回，蝴蝶飛飛，百花深處隨，求