中學(xué)語文組教師個(gè)人研修計(jì)劃推薦(完整版)
【正文】 的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。據(jù)了解，“國培計(jì)劃”是教育部落實(shí)第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)精神的第一項(xiàng)重大舉措，是建國以來規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓(xùn)。三、研修方式及內(nèi)容：聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼。多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。二、研修目標(biāo)通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。四、研修內(nèi)容認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。本次“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐?！皩?shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章。展示公開課采用“教研組定內(nèi)容，由備課組的一名教師獨(dú)立備課，全體語文老師共同討論、交流，形成教案，進(jìn)行試教。活動程序：確定主題—個(gè)體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達(dá)成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。2．上課：學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，提高課堂教學(xué)效率。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。四月：1．做好期中復(fù)習(xí)、命題、批卷、反思工作。3．4．四月常規(guī)檢查。2．研討教研組校本研修計(jì)劃及制度。規(guī)范學(xué)生課堂常規(guī)，糾正不正確的讀、寫、坐的姿勢，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：六年級：怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，篇目《馬來的雨》，主教左洋洋。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、全體教師點(diǎn)評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。我們努力在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平
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