【正文】 真快，現(xiàn)在呢，我給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份停車場(chǎng)的畫(huà)和蠟筆，一會(huì)呢，請(qǐng)每人拿一張，用剛才的方法找出數(shù)量一樣多的車畫(huà)對(duì)號(hào)，不一樣的就畫(huà)錯(cuò)號(hào)，看誰(shuí)完成的又快又準(zhǔn)確，先完成的小朋友要安靜的坐好等著其他小朋友完成。⒉交流帶來(lái)的小草誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。四、品嘗小草有些小草含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以補(bǔ)充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請(qǐng)廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。，每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭，以及各種蔬菜。延伸環(huán)節(jié)：各小組相互交流說(shuō)說(shuō)每種菜的吃法，有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根?；顒?dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步識(shí)五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì)比較自己與同伴臉部的異同。(1)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動(dòng)。音樂(lè)起，師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、紅豆、紅色塑料袋等。小兔在家里找出了很多紅色的東西，可就是沒(méi)有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個(gè)辦法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來(lái)再把白布放進(jìn)去，就可以染出漂亮的紅布來(lái)了。三、試試染紅布將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅布來(lái)。大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。中班科學(xué)活動(dòng)6設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板教具準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶學(xué)具準(zhǔn)備： 透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食（糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：試一試：初步感知物體的大小和重量。（2）結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《快樂(lè)的風(fēng)車》小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。（幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）（四）玩一玩做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。指導(dǎo)要點(diǎn)⒈、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)活動(dòng)9一、活動(dòng)目標(biāo)與要求讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其外形特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點(diǎn)。二、活動(dòng)過(guò)程老師：“小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)過(guò)什么蔬菜？你們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？吃過(guò)什么蔬菜？請(qǐng)你們說(shuō)出它的名稱來(lái) ”出示芹菜，老師：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種蔬菜嗎？它叫什么名稱？”老師說(shuō)出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出芹菜和菠菜的不同點(diǎn)。運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)尋找空氣的簡(jiǎn)單方法。再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?在討論的過(guò)程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?小結(jié)：第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。五、拓展延伸游戲：把空氣吹出來(lái)玩法：幼兒每人一個(gè)吸管，對(duì)著盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。這天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍，我連忙過(guò)去制止他：“澆這么多水，花兒會(huì)死的”。激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。現(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來(lái)品茶聽(tīng)歌吧。，大自然的美，獲得美的體驗(yàn)。，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。能將數(shù)字正、反排序，并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。（1）分兩橫排排列：①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9（2）順時(shí)針 圓形（3）三角形（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。通過(guò)破譯密碼這個(gè)方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。）引導(dǎo)幼兒注意觀察“盒子”上點(diǎn)子的數(shù)量二、破密碼，尋鑰匙師：盡管沒(méi)人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來(lái)試試呢？根據(jù)密碼盒上的點(diǎn)子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。小結(jié)：塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。出示地球媽媽圖片。教師提供給了幼兒充分活動(dòng)空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需要，但從活動(dòng)情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時(shí)候可能也會(huì)阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動(dòng)中的作用，可以選擇大小兩種材料來(lái)比較物體的大小與水升高的關(guān)系。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開(kāi)，能打開(kāi)的集體拍手一下，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。樂(lè)意參與活動(dòng)，能用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。教師提問(wèn)：你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢？教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體?；顒?dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)“09”數(shù)字，將其正、反排序，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。（白荷花與紅玫瑰）請(qǐng)客，老師讓幼兒從顏色，有無(wú)尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境（水里還是土壤），來(lái)給小花朵找朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師讓幼兒猜一謎語(yǔ)，導(dǎo)入。教學(xué)反思一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。那么，小朋友們想一想，菊花除了長(zhǎng)的漂亮，還有什么用呢？4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。海綿（實(shí)物）毛線（實(shí)物）布（實(shí)物）棉花（實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫（實(shí)物）石頭（實(shí)物）沙（實(shí)物）積木（實(shí)物）餐巾紙（實(shí)物）四、活動(dòng)流程圖：以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（水不見(jiàn)了）并探索原因?qū)嶒?yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程：以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子的想法是多么天真、可愛(ài)呀！他這一句“水不見(jiàn)了”引發(fā)了我的思考，“水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？”這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎？于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生的其他影響，引發(fā)幼兒思考教師：小朋友們，那你們知道地球在運(yùn)動(dòng)，板塊碰撞還會(huì)發(fā)生什么事呢？（地震）。能力：能用自己的語(yǔ)言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿了看不見(jiàn)的空氣。教學(xué)過(guò)程：一、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?教師舉起塑料杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有?！鼻覡I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。幼兒