【正文】 學生不論學習成績好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒有責備，更沒有放棄。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，提高學生的自學能力。二、認真對待每一節(jié)課。經過上一學期與學生的溝通磨合，這一學期開展語文教學比較順利。總的39。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣。近幾年，為適應學生就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。通過強化訓練不斷提高學生審題水平。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，部分學生語文基礎太差，語言表達不過關。五、存在的問題教的方面：教師的教學方法不夠靈活，知識面狹窄，教學中聯(lián)系實際的地方不多，教師僅限于課本知識的講解，缺乏課外知識的補充。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。很多學生對作文不重視，作文水平停滯不前。二、學生分析經過期中考試，語文均分為72。轉眼，半學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任八年級3班語文教學。俗言俚語登不了大雅之堂。在講李白的《將進酒》時,我 先放一段濮存昕的配樂詩朗誦,介紹了作者及其作品,再讓學生聽一遍, 才進入詩句的講解。“學” 貴于“問”,“好課應當越講問題越多”。中職語文教學不是以升學為最終目的，而是以培養(yǎng)適應時代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學校沒有巨大的升學壓力,可以開展獨具特色的語文教學?；谶@一點,我在課堂上積極 鼓勵學生提出自己的看法和觀點,允許他們隨時打斷我的講課,提出學習中的問題。在多媒體教學手段的幫助下,理解詩人的情感世 界變得生動形象,使學生印象頗深,久久不忘。沒有知識的儲備,搜腸刮肚,講不出什 么深刻的道理來。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。最高分為101。三、教師教學分析細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。四、學生答題分析（一）進步方面學生在文言古詩的背誦、語言的表述能力上有進步，關于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。語文課堂教學中注重基礎知識的教學，對閱讀能力的訓練不夠。教師平時對優(yōu)生和學困生輔導不夠，今后多在學法指導上加以指導，激發(fā)他們的學習興趣。推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領域。課文學習與課后訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本人語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。無論在教學實踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。每一篇課文都是文質兼美的佳作。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。這半學期我注重開拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。提前寫好教案，備好課。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。本學期以來本人采用不同的教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關心愛護和轉變差生。作為一名語文教師，筆者深感課堂氣氛沉悶，學生注重力不集中。3．最后一句可否去掉“斷腸”二字，有什么不同？教師讓學生小組討論，自由發(fā)言，學生喜好高漲，回答新問題十分積極。學生這些富有創(chuàng)見性的見解，無疑是得益于教師營造的良好的教學氛圍。1．理論講座2．聽課、評課3．優(yōu)質課4．網(wǎng)絡交流改變中職校語文教學目前狀況任重而道遠，不可能一蹴而就。比如在上莫泊桑的《項鏈》時,就有學生提出:為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告訴佛來思節(jié)夫人?如果告訴她,不是就不用受十年的艱辛了嗎?我讓全班的同學來回答這個問題,同學們踴躍回答,你一言我一語發(fā)表自己的看法,我都給予了肯定,并且問他們,如果是你,你會不會告訴你的朋友真相。二是新穎別致。在多媒體教學手段的幫助下,理解詩人的情感世界變得生動形象,使學生印象頗深,久久不忘。沒有知識的儲備,搜腸刮肚,講不出什么深刻的道理來。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。，構建新的課堂設想。人們都說:“教學是一門藝術，也是一門科學”?！闭Z文教師應該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。本學期以來本人采用不同的教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基矗同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基矗近幾年，為適應學生就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣?；厥走^去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。認清現(xiàn)代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、論文參考經濟地位有著直接的影響。如果今天說不了，明天再說。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強烈的好奇心，促使他們從實地體驗中尋找答案。這樣，學生學有所樂，口有所練，極大地提高了學生進行口語交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。這就使學生從進校起就對口語交際能力予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際能力的訓練中。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機遇，同時，也使職業(yè)教育的教學，特別是中職語文教學出現(xiàn)了一些新的問題和困難。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。具體做法如下：認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。只有認真領會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”。但以素質教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。教師的這種思想傾向必然導致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。在課上,我讓學生記錄我整理的名詩古語、俗語諺語、成語的來歷,讓學生做好筆記,豐富自己的語言,提高知識水平,為口語表達能力的訓練打下堅實的基礎?！耙谎灾q,重于九鼎之寶。那么,