中國(guó)夢(mèng)教育情發(fā)言稿1(完整版)
【正文】 中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。第一篇：中國(guó)夢(mèng)教育情發(fā)言稿1中國(guó)夢(mèng)教育情發(fā)言稿用真情教書育人，用激情成就夢(mèng)想龍昌小學(xué)付青松尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我今天發(fā)言的題目是《用真情教書育人，用激情成就夢(mèng)想》?？v使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩，我也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板?！?然而，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑，流芳千古。踐行十八大精神，讓黨旗更鮮艷，讓夢(mèng)想早實(shí)現(xiàn)!為此，作為教育工作者，我們要大聲宣言：讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛夢(mèng)想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！第二篇：中國(guó)夢(mèng)教育情發(fā)言稿22012——2013學(xué)年第二學(xué)期暑假繼教學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)，我的夢(mèng)翁下小學(xué)： 楊廷剛作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好，我的夢(mèng)就是和學(xué)生一起快捷地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。我的夢(mèng)，更是當(dāng)下的夢(mèng)。也有了自己的夢(mèng)想。這是屬于教育的光榮。她已經(jīng)為我們樹立了一個(gè)高度，讓我們知道，遠(yuǎn)方在哪里。我知道夢(mèng)想總是美好，但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)；我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能；我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難。我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地向著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地奮斗，夢(mèng)想才會(huì)成真；歲月從來不曾居息——我告訴自己：立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，教育一代新人。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”來吧，讓我們一道擔(dān)起中華的脊梁，不辱使命，不負(fù)重托；來吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)； 來吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無前！第五篇：中國(guó)夢(mèng) 教育情演講稿感悟經(jīng)典 重塑自我———讀《給教師的一百條建議》有感時(shí)光匆匆，在緊張與快樂中我們一起相聚在充滿活力與情境的青年教師讀書班。通過拜讀《給教師的100條建議》我徹底改變了自己的看法。當(dāng)我讀到這部分內(nèi)容時(shí)慚愧油然而生，參加工作以來總是以“忙”“雜”“累”找各種理由為借口，所讀書目少之又少。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。人們常說：“書越讀越精”?！督o教師的100條建議》這本書為我們提供的遠(yuǎn)不只是一些有用的教育教學(xué)方法，而是透徹理解教育過程的原始資料，閱讀之后，有一點(diǎn)感觸最深：一位歷史教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。教師需要的是靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話；靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是教師自己。2個(gè)月學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，當(dāng)我手捧這本專著細(xì)細(xì)品讀之時(shí)，就好像蘇霍姆林
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