【正文】 中考備考三個(gè)方面匯報(bào)我校的教育教學(xué)工作。實(shí)際上，XX年以前學(xué)校的生源確實(shí)要比兄弟學(xué)校好，XX年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源流失非常嚴(yán)重。（二）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。學(xué)校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發(fā)生了很大的變化，作為學(xué)校核心的教學(xué)必須相應(yīng)改變。一是于陶行知教育思想。（三）行知課堂的基本理念。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。班子成員駐班，協(xié)助班主任開(kāi)展工作；各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實(shí)現(xiàn)資源共享；班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點(diǎn)，制定備考計(jì)劃和措施。其中一部分是現(xiàn)代文，一部分是古文。這些是本人的一些粗淺見(jiàn)識(shí)，讓大家見(jiàn)笑了，還請(qǐng)各位多多指教。如：選擇題111111223，在應(yīng)對(duì)這樣的題型時(shí)主要是提取有效信息，然后再?gòu)膬?chǔ)備知識(shí)或提供的選項(xiàng)中逐一排查。16（3）根據(jù)材料分析工業(yè)革命的主要原因。五、要多給學(xué)生見(jiàn)識(shí)一些開(kāi)放性問(wèn)題，并教給學(xué)生解題方法。一則在這次九年級(jí)全市統(tǒng)一考試中，我實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)并不十分理想，面對(duì)諸位同仁本人慚愧之至；二則我直到大前天才接到通知，區(qū)區(qū)2天時(shí)間,幾乎沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備發(fā)言材料，故而表述定然蒼白無(wú)力，先深表歉意。和去年相比，新《考試說(shuō)明》明顯的不同之處就是：閱讀里現(xiàn)代詩(shī)元素的意料中消失和基礎(chǔ)知識(shí)里綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的再次登臺(tái)。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，或是具有同一主題性質(zhì)，或是社會(huì)意義完全相對(duì)。專(zhuān)題組合型這類(lèi)試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專(zhuān)題”，并以不同的形式來(lái)考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠(chéng)合作，九一班整體表現(xiàn)出生機(jī)盎然的精神面貌，無(wú)論從學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)都有明顯的進(jìn)步。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍！這里，我謹(jǐn)代表九一班班主任再次向各位辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!。覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，時(shí)間緊，工作壓力大。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。二、應(yīng)對(duì)策略由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，并非一朝一夕，一蹴而就，而是長(zhǎng)期努力的結(jié)果，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。主題活動(dòng)型這類(lèi)題，要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，自由發(fā)揮的余地比較大。顧名思義，綜合性學(xué)習(xí)最大的特征即在于它的“綜合性”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，展示學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，想得較高分?jǐn)?shù)甚至滿分，還是不容易的。以下胡謅數(shù)句，皆個(gè)人觀點(diǎn)，僅為一家之言，一孔之見(jiàn)。我認(rèn)為所有的啟示無(wú)外乎從兩個(gè)角度出發(fā)，①原因（如美日經(jīng)濟(jì)發(fā)展社義改革失敗、成功）②影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)、科技革命。該發(fā)明指的是“蒸汽機(jī)”，而不是本次工業(yè)革命。二、展現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)或特點(diǎn)，判斷是哪一事件。其實(shí)，今天坐在這里發(fā)言萬(wàn)分慚愧，說(shuō)話沒(méi)有底氣，因?yàn)楸敬?