【正文】 立正確的人生觀、世界觀。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。同時，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵形式(師領讀、生領讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學生誦讀的興趣；通過反復的訓練，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。每天請一名學生在黑板上抄寫一首詩，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學習了古詩。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。再次是表達能力的提高。中國青基會常務副理事長徐永光說，讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實際上也是給青少年以精神支柱。但是，有的家長、老師并不理解，詢問我們這樣做有用嗎？我們的理由并不充足。（二）全員參與，實踐探索。（2）抄經(jīng)典，邊寫邊悟。怎樣保證誦讀時間？我們采用的是方式是：晨誦，午練，暮讀。除了以上三種形式，各班語文老師還各自開辟出讀經(jīng)誦典的時間，如有些班級利用放學路隊從班級到校門口，邊走邊進行吟誦，有些班級把誦讀經(jīng)典結合在課間跳皮筋、擊鼓傳花等游戲當中。開展每日半小時讀書活動，堅持寫筆記，讀書心得。首先是學生的閱讀量大大增加，平均背誦200多首古詩詞，高年級孩子能夠平均閱讀30多部名著，閱讀量的增加，極大地擴展了孩子們的文化視野，豐富了孩子們的文化儲備。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)?？傊?，步入我們的校園，到處都洋溢著經(jīng)典的氣息，學生時刻浸潤在經(jīng)典文化的氛圍中。(1)、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導課。在讀書節(jié)活動中舉行“我與書的故事”的演講比賽，“經(jīng)典伴我成長”征文比賽以及課本劇比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。在全校動員大會上，號召學生從身邊的點滴小事做起，關心他人，孝敬父母，感恩老師。（2）同學之間講友愛，互相關心，和睦相處，不打架、不罵人，學會幫助學習、生活有困難的學生。（3）“今天我當家”活動，通過觀察父母一天的活動，試著當一次家，親自體驗一下父母操持家務、當家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中。學校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學生開放，并展開評比和經(jīng)驗介紹活動，激發(fā)學生愛科學搞創(chuàng)新的強烈欲望?！墩Z文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。通過五年探索，到現(xiàn)在終于有了一種柳暗花明又一村的感覺。在抄寫中積累，在抄寫中領悟詩詞的內涵。（2）午練：即我校每天下午上課前十分鐘的音樂習字訓練。每月月初，學生可在“群星爭輝亮校園”爭星榜中，申報班級的閱讀小明星，背誦大王等稱號，月末舉行誦讀擂臺賽，進行評選。開展青年教師風采大賽，考察教師經(jīng)典詩文讀、背情況。其次，經(jīng)典誦讀活動的開展為我校的國家級“加大閱讀量子課題實驗”與自治區(qū)級“體驗性作文實驗“奠定了基礎，也促進了教師教改課研活動的開展。贈花卿(唐戲問花門酒家翁(唐縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。1城東早春(唐淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。歐陽修)去年元夜時，花市燈如晝。三十功名塵與土，八千里路云和月。沙場秋點兵。行樂直須年少，尊前看取衰翁。參差荇菜，左右流之。式微《詩經(jīng)碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。學而》子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。子罕》 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。子曰：“盍各言爾志。衛(wèi)靈公》現(xiàn)代詩歌1.《飛鳥集》（節(jié)選）(印度（鄭振鐸花的事業(yè)是甜美的，譯2.《斷章》（卞之琳）你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。是在天上流動的星星，6.《黃鸝》（徐志摩）一掠顏色飛上了樹。它懂得的言語很少，8.《生活的色彩是愛》（菲律賓劍號巨闕，珠稱夜光。始制文字，乃服衣裳?！ㄋ危┓吨傺?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！▊骷覍?——《周易》 勝人者，有力也。——（宋）程顥為學須覺今是而昨非，日改而月化，便是長進。——（春秋）老子 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——（戰(zhàn)國）孟子 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——（明）顧炎武 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？——（清）林則徐二、志向篇非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。四吊民伐罪，周發(fā)殷湯。五鳴鳳在竹，白駒食場。（兆和譯）給每一條河每一座山取個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛前程給每一條河每一座山取個溫暖的名字 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海春暖花開《千字文》（節(jié)選）一天地玄黃，宇宙洪荒。怕驚了它。3.《如果白晝落進??》（智利”“天空呀，你回答的話是什么？” “是永恒的沉默?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞。子路》（四）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”——《論語學而》 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。樂郊樂郊，誰之永號？《論語》（節(jié)選）（一）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——《論語魏風》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。求之不得，寤寐思服。五亭橋(清了卻君王天下事，贏得生前身后名。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車踏破、賀蘭山缺。今年元夜時，月與燈依舊。浣溪沙(宋溪居即事(唐劉禹錫)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。若待上林花似錦，出門俱是看花人。1村夜(唐戴叔倫)涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。道傍榆莢仍似錢，摘來沽酒君肯否。此曲只應天上有，人間能得幾回聞？江南風李龜年(唐寧江區(qū)第二實驗小學 2014年9月19日第五篇：五年級經(jīng)典誦讀材料經(jīng)典誦讀三百篇古詩采蓮曲（二）(唐開展網(wǎng)絡教研活動，交流讀書、教學心得。怎樣促發(fā)教師讀經(jīng)典？我們認為：讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學。所書寫的內容大部分為本周課內課外誦讀的內容，在書寫中品賞佳句，體味情感，進入意境。畫經(jīng)典就是學生用畫面來反映古