人教版必修一34力的合成word教案8(完整版)
【正文】 夾角的變大而變小，隨夾角的變小而變大． 師：什么情況下合力最大，什么情況下合力最小 ? 生：當兩個分力之間的夾角為 0176。 力的合成 課 型 新授課（ 2課時） 教 學 目 標 知識與技能 1．理解合力、分力、力的合成、共點力的概念． 2．掌握平行四邊形定則，會用平行四邊形定則求合力． 3．理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進行力的相互替代． 過程與方法 1．通過學習合力和分力的概念，了解物理學常用的方法 —— 等效替代法． 2．通過實驗探究方案的設(shè)計與實施，初步認識科學探究的意義和基本過程 ，并進行初步的探究． 3．學生在自主找規(guī)律的過程中體會到學習的樂趣．實驗結(jié)果在誤差范圍內(nèi)是準確的． 情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學習習慣和學習方法． 2．通過力的等效替代，使學生領(lǐng)略跨學科知識結(jié)合的奇妙，同時領(lǐng)會科學探究中嚴謹、務(wù)實的精神和態(tài)度 教學重點、難點 教學重點 1．合力與分力的關(guān)系． 2．平行四邊形定則及應(yīng)用． 教學難點 實驗探究方案的設(shè)計與實施． 教 學 方 法 探究、講授、討論 、練習 教 學 手 段 教具準備 多媒體課件，學生分組實驗器材：木板、白紙、圖釘 (若干 )、橡皮筋、細繩套 (兩根 )、彈簧秤(兩只 )、三角板、鉛筆． 教 學 活 動 [新課導入 ] [復(fù)習提問 ] 師：力的概念是什么 ? 生：力是物體間的相互作用． 師：力的作用效果是什么 ? 生：力的作用效果是使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化或使物體發(fā)生形變． 師： (播放歌曲《眾人劃槳開大船》片段 )剛才這首歌大家可能都聽過，叫做《眾人劃槳開大船》，從物理學的角度說，二個人 劃槳產(chǎn)生的力太小不能開大船，眾人劃槳產(chǎn)生的力合起來才能開動大船．如果知道每個人劃槳的力，怎樣求合起來的力呢 ?學習了這一節(jié)課后我們就可以解決這個問題了． [新課教學 ] 一、力的合成 [演示實驗 )讓學生把一桶水或一個重物從地面上想辦法放在桌面上． 師： (對一個大個同學提問 )這位同學你的做法是什么 ?請具體操作一下． 生：我用一只手就可以把它提到桌面上． (同時演示 ) 師： (對瘦弱的女生提問 )你們的做法是什么 ? 生：我們可以兩個人把它抬上來． (同時演示 ) 師：同學們仔細觀察會發(fā)現(xiàn)， 一位力氣大的同學只用一只手一個力就可以把水桶從地面提到桌面上，兩個女同學用兩只手給水桶兩個力，同樣也把水桶從地面移動到桌面上，不同的同學用不同的方法達到了一個共同的目的．在提水桶這個事件上，這一個力產(chǎn)生的作用效果和兩個力的作用效果是相同的 ．生活中還有哪些例子可以說明同樣的問題 ? 生： (舉身邊的例子 )狗拉雪橇在雪地上運動，打夯，抬重物和起重機相比較等等． 師：在這些例子中，一個力與幾個力產(chǎn)生了同樣的效果，可以用這一個力代替那幾個力，這一個力與那幾個力是什么關(guān)系 ? 生：這一個力是那幾個力的合力，那幾個力是這一個力的分力． 師：請同學們用自己的話總結(jié)什么叫合力． 生：當一個物體受到幾個力共同作用時，我們常常可以求出這樣一個力，這個力的作用效果跟原來幾個力的作用效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力． 師：原來的那幾個力叫做分力，你能用自己的話總結(jié)一下什么是力的合成嗎 ? 生 :求幾 個力合力的過程叫做力的合成 師：那么幾個力的合力怎樣來求呢 ?下面我們設(shè)計一個實驗來探究一下求合力的方法． 實驗探究求合力的方法 師：怎樣 求合力呢 ?我們先
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