【正文】 長在哪嗎？⑶那么數(shù)學書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。教學反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標給課堂帶來的新的生機，在教學過程中，學生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學能用多種方法得到結論，有的只能用一種方法，學生用不同的方式理解和解答。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。出示帶有平行四邊形的實物圖片。學生分析由于本學段學生的思維處于形象直觀階段，因此教學中我利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過引導觀察和操作獲取數(shù)學知識。我在教學《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導入設計，對于學生來說很有趣，有效地吸引學生傾聽，使全體同學都參與其中，真正意義上作到了學生是學習的主體，學生也就自然愿意傾聽了。教學例2。今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。難點根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。、不插話，仔細想，聽他人分享后能做補充、提建議、談感受?！肚锾斓目鞓贰房谡Z交際教學反思超化鎮(zhèn)中心小學 呂曉會因為現(xiàn)在是秋季，學生感同身受，在學習心中的秋天這一單元時，為了讓學生能很好的完成后面《秋天的快樂》這一口語交際，每一節(jié)課前三分鐘我都讓學生說有關秋天好詞或者優(yōu)美句子，在學習每一篇課文時就抓住句子中的關鍵詞進行分析，理解課文內(nèi)容就容易多了，為后面口語交際做了很好的鋪墊，所以在上這節(jié)口語交際課時，學生能用上好詞佳句，把事情說清楚、具體、但說時舉止不夠大方，不能很好的感染聽著。（2）想想要先說什么，再說什么，才能清楚地表達。教學難點：把所做的事情表達清楚，讓聽者受到快樂的感染。學情分析：三年級的學生對于口頭上的表達有了一定的基礎，但往往在描述時會出現(xiàn)口頭語言過多、語無倫次等現(xiàn)象，因此教師應該注意聆聽，相機點撥。還等什么呢，趕快說說，與大家一起分享吧！這節(jié)口語交際課主題《秋天的快樂》。（3）說自己的快樂時，使別人也能感受到你的快樂。口語交際教學明確要求：口語交際是聽說雙方的互動過程。這兩個目標重點是說與聽，這節(jié)課我很好的完成了目標一，但第二個目標做到不到位，生展示完后，其他學生可以進行提問和補充，但我沒讓學生互動，生生互動還不夠，學生思維水平?jīng)]有得到提升。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。——板書課題。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進行分類。課堂中我始終從學生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關問題，使學生感到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學習興趣。學習目標使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。（學生動手操作，然后匯報、展示）在方格紙上“畫”。使我切身感受到不同的人學不同的數(shù)學、人人獲得不同的發(fā)展。⑷全班匯報、互相指正。練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。二、綜合練習1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、引入新課1．我們學過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。牛頓養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。與魯迅先生相比，我們現(xiàn)在的生活這么好，難道不應該更加刻苦學習嗎？學生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。同步作文二 寫熟悉的人的一件事題目精講這是一篇寫人記事的習作，是通過一件具體的事情，表現(xiàn)寫出我們身邊所熟悉的某一個人的性格、品質(zhì)、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調(diào)皮可愛”“老師的辛勤工作”等。，重要的是要讓人物自己活動，把他（她）怎樣想、怎樣說、怎樣做，以及神情、姿態(tài)恰當?shù)孛鑼懗鰜?，這樣才能顯得生動具體。地板臟了，我來拖。”媽媽微笑著，手里舉著攝像機，遞給爸爸。唉，現(xiàn)在是六點半，離修好的時間還有四個半小時呢，爸爸可怎么過呀！他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。仔細一看，原來是爸爸在吃西瓜！爸爸一邊吃一邊說：“上不了網(wǎng)又睡不著覺，吃塊西瓜消磨消磨時間吧！”我看著心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。咱是遵紀守法的安分公民，可也被她這突如其來的一嗓子嚇得魂飛魄散。初次見面，look到了嗎？辣妹班長是不是已經(jīng)把你辣得目瞪口呆了呢？不過，關于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列舉出來恐怕要講一千零一夜。外公突然指著前面的雪地說：“你看，前面就是兔子的新鮮腳印，它一定就在附近。”看到了吧，我的外公不僅是一個“暗器高手”，他還教會了我很多道理呢。她說：“你吃吧，我沒有時間。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。昨天早上，老王給爺爺打了一個電話，讓他去河邊釣魚。于是，我急忙打開了座機，拔出了爺爺?shù)氖謾C號。教學準備:一、教師：（一）預習提綱四年級上冊語文園地三《口語交際習作》預習提綱學校： 班級： 姓名：回想一下，自己都讀過哪些童話故事？請寫下來。你們喜歡童話嗎？師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。（學生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。3．不清楚的地方及時追問。（1）（課件出示2）百科知識（2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。我們可以請教數(shù)學老師老師。（3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教?，F(xiàn)在我來采訪剛才誰的請教最成功。我們再來看看其他的場合該怎樣。、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學生提出的未能解決的問題?！驹O計意圖：談話的形式引入課題，激起學生學習的興趣。引導學生討論請教的方法，幫助學生歸納出請教時的要點后，創(chuàng)設情境激起學生的表演興趣，在表演中，對學生的表現(xiàn)加以評價指導，以促進學生口語交際水平的迅速提高。讓他們明白，有些科學性的、專業(yè)性的問題還得請教專業(yè)人士。但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 。二、聯(lián)系生活，學習請教。（4）師生小結請教要注意的幾點要求。老師的手機里正好有陳老師的電話，你打電話請教他吧？（學生打電話）。大家想要嗎？好，誰先來闖關？你想闖哪關？（3）（課件出示3）海的女兒 拇指姑娘 冰雪女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，你有不會的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學生發(fā)言，并完成請教?！窘虒W難點】不清楚的地方及時追問。五、習作指導。（教師根據(jù)學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育??）二、激發(fā)興趣，畫童話師：同學們說得多好啊。這些故事讓你受到什么啟示？（二）制作多媒體教學課件。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機居然好好地躺在那里。那可是價值四千多元的蘋果手機。為此，她感到無比驕傲和自豪?！陛喌綁衄幧蠄隽耍呱衔枧_，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。又走了一段時間，外公慢了下來，并