【正文】 長(zhǎng)在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。教學(xué)反思：本節(jié)課我深刻的體會(huì)到了新課標(biāo)給課堂帶來的新的生機(jī)，在教學(xué)過程中，學(xué)生操作時(shí)，充分體現(xiàn)了個(gè)性化思維，有的能研究三個(gè)圖形，有的能研究?jī)蓚€(gè)圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點(diǎn)，而忽略了角的秘密，有的同學(xué)能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學(xué)生用不同的方式理解和解答。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。學(xué)生分析由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過引導(dǎo)觀察和操作獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)《四邊形》時(shí)，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。教學(xué)例2。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時(shí)。、不插話，仔細(xì)想，聽他人分享后能做補(bǔ)充、提建議、談感受?！肚锾斓目鞓贰房谡Z交際教學(xué)反思超化鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂曉會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在是秋季，學(xué)生感同身受，在學(xué)習(xí)心中的秋天這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生能很好的完成后面《秋天的快樂》這一口語交際，每一節(jié)課前三分鐘我都讓學(xué)生說有關(guān)秋天好詞或者優(yōu)美句子，在學(xué)習(xí)每一篇課文時(shí)就抓住句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，理解課文內(nèi)容就容易多了，為后面口語交際做了很好的鋪墊，所以在上這節(jié)口語交際課時(shí)，學(xué)生能用上好詞佳句，把事情說清楚、具體、但說時(shí)舉止不夠大方，不能很好的感染聽著。（2）想想要先說什么，再說什么，才能清楚地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：把所做的事情表達(dá)清楚，讓聽者受到快樂的感染。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于口頭上的表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)，但往往在描述時(shí)會(huì)出現(xiàn)口頭語言過多、語無倫次等現(xiàn)象，因此教師應(yīng)該注意聆聽，相機(jī)點(diǎn)撥。還等什么呢，趕快說說，與大家一起分享吧！這節(jié)口語交際課主題《秋天的快樂》。（3）說自己的快樂時(shí)，使別人也能感受到你的快樂?？谡Z交際教學(xué)明確要求：口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程。這兩個(gè)目標(biāo)重點(diǎn)是說與聽，這節(jié)課我很好的完成了目標(biāo)一，但第二個(gè)目標(biāo)做到不到位，生展示完后，其他學(xué)生可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，但我沒讓學(xué)生互動(dòng)，生生互動(dòng)還不夠，學(xué)生思維水平?jīng)]有得到提升。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題?！鍟n題。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫”。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。⑷全班匯報(bào)、互相指正。練習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。牛頓養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。與魯迅先生相比，我們現(xiàn)在的生活這么好，難道不應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。同步作文二 寫熟悉的人的一件事題目精講這是一篇寫人記事的習(xí)作，是通過一件具體的事情，表現(xiàn)寫出我們身邊所熟悉的某一個(gè)人的性格、品質(zhì)、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調(diào)皮可愛”“老師的辛勤工作”等。，重要的是要讓人物自己活動(dòng)，把他（她）怎樣想、怎樣說、怎樣做，以及神情、姿態(tài)恰當(dāng)?shù)孛鑼懗鰜?，這樣才能顯得生動(dòng)具體。地板臟了，我來拖?！眿寢屛⑿χ?，手里舉著攝像機(jī)，遞給爸爸。唉，現(xiàn)在是六點(diǎn)半，離修好的時(shí)間還有四個(gè)半小時(shí)呢，爸爸可怎么過呀！他急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。仔細(xì)一看，原來是爸爸在吃西瓜！爸爸一邊吃一邊說：“上不了網(wǎng)又睡不著覺，吃塊西瓜消磨消磨時(shí)間吧！”我看著心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。咱是遵紀(jì)守法的安分公民，可也被她這突如其來的一嗓子嚇得魂飛魄散。初次見面，look到了嗎？辣妹班長(zhǎng)是不是已經(jīng)把你辣得目瞪口呆了呢？不過，關(guān)于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列舉出來恐怕要講一千零一夜。外公突然指著前面的雪地說：“你看，前面就是兔子的新鮮腳印，它一定就在附近?！笨吹搅税?，我的外公不僅是一個(gè)“暗器高手”，他還教會(huì)了我很多道理呢。她說：“你吃吧，我沒有時(shí)間。聽到這振奮人心的消息，夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。昨天早上，老王給爺爺打了一個(gè)電話，讓他去河邊釣魚。于是，我急忙打開了座機(jī)，拔出了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備:一、教師：（一）預(yù)習(xí)提綱四年級(jí)上冊(cè)語文園地三《口語交際習(xí)作》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：回想一下，自己都讀過哪些童話故事？請(qǐng)寫下來。你們喜歡童話嗎？師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。（學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。3．不清楚的地方及時(shí)追問。（1）（課件出示2）百科知識(shí)（2）游戲中有四個(gè)字，每個(gè)字中都藏著一道題目。我們可以請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師老師。（3）按照以上幾個(gè)注意事項(xiàng)，每個(gè)小組自行分配角色，再次表演如何請(qǐng)教?，F(xiàn)在我來采訪剛才誰的請(qǐng)教最成功。我們?cè)賮砜纯雌渌膱?chǎng)合該怎樣。、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。【設(shè)計(jì)意圖：談話的形式引入課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生討論請(qǐng)教的方法，幫助學(xué)生歸納出請(qǐng)教時(shí)的要點(diǎn)后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生口語交際水平的迅速提高。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問題還得請(qǐng)教專業(yè)人士。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請(qǐng)教。（4）師生小結(jié)請(qǐng)教要注意的幾點(diǎn)要求。老師的手機(jī)里正好有陳老師的電話，你打電話請(qǐng)教他吧？（學(xué)生打電話）。大家想要嗎？好，誰先來闖關(guān)？你想闖哪關(guān)？（3）（課件出示3）海的女兒 拇指姑娘 冰雪女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，你有不會(huì)的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？（向別人請(qǐng)教）你想請(qǐng)教誰？（學(xué)生發(fā)言，并完成請(qǐng)教。【教學(xué)難點(diǎn)】不清楚的地方及時(shí)追問。五、習(xí)作指導(dǎo)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育??）二、激發(fā)興趣，畫童話師：同學(xué)們說得多好啊。這些故事讓你受到什么啟示？（二）制作多媒體教學(xué)課件。爺爺打開冰箱門一看，哇，手機(jī)居然好好地躺在那里。那可是價(jià)值四千多元的蘋果手機(jī)。為此，她感到無比驕傲和自豪?！陛喌綁?mèng)瑤上場(chǎng)了，她走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習(xí)拉二胡。又走了一段時(shí)間，外公慢了下來，并