【正文】 疊加了幾個。四、材料設(shè)計：（一）把紙芯對半切開，從下往上2）提問：怎樣把圓形變成橢圓形？請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。3．該活動適合大班幼兒。共同收拾各類教玩具。教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。實施步驟出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。⒉試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。⒉能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的?；顒硬牧蠝?zhǔn)備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板 動手區(qū)：編制板、細紙條 認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干 實踐區(qū)：火腿腸，小刀 游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆 探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶 活動過程：一、導(dǎo)入主題談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。可引導(dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。四、活動過程：觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。疊起來的章魚一、活動名稱：疊起來的章魚二、適宜對象中班幼兒（3——5）歲三、價值指向：探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）裝扮區(qū)：紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。在毛巾上行駛時汽車不動。3．在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。三、達成共識大家建議可用生活中真實的現(xiàn)實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。老師進入角色，調(diào)整幼兒進行故事表演，提高幼兒興趣。陳云娥：幼兒對穿鞋帶還是比較感興趣的，但是對系鞋帶沒有興趣。【活動目標(biāo)】幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。繩線?；顒訙?zhǔn)備：廢舊報紙大小幼兒每組一張。）三、探索玩“球”請幼兒說說怎樣玩。區(qū)域活動目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。作品展示請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。一個大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景。師：對了，就是一只小青蛙!出示圖片，引出活動主題。①數(shù)學(xué)區(qū)：師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數(shù)群卡片，圓點和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊標(biāo)記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。*音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。交往合作能力已經(jīng)成為未來社會每個人最重要的素養(yǎng)。合作不僅僅是形式上的合作，還應(yīng)該是對幼兒發(fā)展有促進意義的合作。而教師又有意識在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長或較細的吸管，需要一個孩子在管子這頭穿線頭，另一個孩子從管子另一邊把線頭拉出來，這一小小的細節(jié)就促進了幼兒的合作。這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎？”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步的表演合作。古人云：“三人行，必有我?guī)煛?。設(shè)計意圖：根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。幼兒會在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現(xiàn)了他們在家庭中獲得的經(jīng)驗。投放材料：教師自制扣扣子操作材料指導(dǎo)方法：觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。注意使用禮貌用語。發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功?；顒幽繕?biāo)：能積極主動參與游戲。投放材料：打擊樂器、表演服裝指導(dǎo)方法：用打擊樂為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。益智區(qū)：每次進區(qū)5人，進區(qū)時插入進區(qū)卡；會根據(jù)老師的材料進行操作。在與同伴相互協(xié)作的過程中體驗與同伴合作的快樂。五、活動結(jié)束，幼兒按標(biāo)示分類將材料放回相應(yīng)位置，拿回進區(qū)卡。上次我們已經(jīng)搭建了周老師圖紙上的小樓房，今天請小朋友們一起合作用建構(gòu)區(qū)的積木材料搭建一個大家園。二、幼兒選擇區(qū)域教師對幼兒提出要求建構(gòu)區(qū)：完成老師提供的“建構(gòu)圖紙”上形狀的搭建。幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語?；顒幽繕?biāo)：通過觀察自由創(chuàng)作向日葵，并嘗試對畫面進行裝飾。啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動作要領(lǐng),為將來學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動作打好基礎(chǔ),我設(shè)計了本次體育活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用“請”表達自己的意愿。活動準(zhǔn)備：自制教具(表盤、串珠子)、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點卡指導(dǎo)方法：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10，按順序貼貼紙。讀完這篇文章讓我對培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。引進競賽——體驗合作通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識地在區(qū)域中投放了一個“壘高王”，只見每天都有孩子進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個人的力量已無論超越“壘高王”時，便有幾個幼兒成雙結(jié)對的開始合作?；蚋髯詾檎蛴赡芰姷挠變喝珯?quán)包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時期，首先應(yīng)通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。（二）我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么？區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。三、區(qū)域活動指導(dǎo)開展“學(xué)做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：“你喜歡夏天嗎？”“在夏天你最喜歡干什么？”“夏天里你什么時候感到最快樂？”集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過什么活動？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區(qū)角活動。請幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的?；顒与y點：會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入XX區(qū)呀?注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入?yún)^(qū)域。師：這是一幅青蛙家族圖片噢