【正文】 學模式就是電子專業(yè)技能操作課按照：組、問、講、導、練、結、尋這七個步驟進行教學。提問檢查一定要面向全體學生進行，使全體同學思考，再指定抽查學生。在“組”、“問”、“講”、“導”四個環(huán)節(jié)之后，給予小結，特別要肯定學生模仿試操作時的成功之處，激發(fā)學生想親自動手操作的熱情。于是有學生說：如果把R1的大小換一下，行嗎？我就讓學生自己動手試試看，同學們做了，但是觀察不到效果，這時有的同學說，這個電阻是不能換的，也有的同學說，可能是IC的工作電壓不對等等,這時我就寫出:AU=Uo/Ui=Rf/R1=1時，同學們就明白了，原來Rf也要跟著一起變啊，只要保證R1=Rf，就可以完成整個實驗的變換了，也就是說，要求我們電子專業(yè)技能操作課要注重歸納總結，使學生從簡單的模仿上升到理論指導,使我們電子專業(yè)技能操作達到事半功倍的效果。也為下一次新課創(chuàng)造有利條件，打好基礎。一、常用電子元器件的認識任何一個電子電路，都是由電子元器件組合而成。普通電阻器阻值誤差分三個等級：允許誤差小于177。（二）、電容器。（三）、電感器電感器也叫電感線圈，是利用電磁感應原理制成的，電感器在電路中起著阻流、變壓、傳送信號等作用。感抗XL感抗在電感元件參數(shù)表上一般查不到，但它與電感量、品質因數(shù)Q等參數(shù)密切相關，由于電感線圈的自感電勢總是阻止線圈中電流變化，故線圈對交流電有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。常用的固定電感器過去多彩色碼標志法，統(tǒng)稱為色碼電感器。按制造材料分有鍺二極管、硅二極管、砷化鎵二極管等。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。在為期三周的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。關鍵詞：會計技能教學問題對策正文：中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)時面臨就業(yè)與升學兩條出路，不管那條出路，都對專業(yè)技能提出了較高的要求，因此，如何提高中職財會技能教學水平是擺在教師面前的一項重要任務。目前學校的會計教育與用人單位的需求相脫節(jié)，教學內容與用人單位會計實務操作內容脫節(jié)，會計專業(yè)技能教學、訓練與會計實務操作脫節(jié)，造成今天走出去的學生大多只會“紙上談兵”。鼓勵并規(guī)定教師定期參加會計實際工作或進行社會調研。目前中職財會教學中，會計實踐教學所占課時較少，會計技能考核沒有真正納入常規(guī)教學考核中，當然更談不上有完整系統(tǒng)的考核體系。如：講根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務編制會計分錄時，應先給出反映經(jīng)濟業(yè)務的原始憑證，再根據(jù)原始憑證解讀其經(jīng)濟業(yè)務內容，最后才將會計分錄編制在記賬憑證。同時,為了保證會計實訓的正常進行和實訓教學水平的不斷提高,還應該有相應的會計實訓經(jīng)費。2）待確認匹配學生：系統(tǒng)顯示一條或多條待確認匹配的中小學畢業(yè)學生學籍信息，學籍管理員根據(jù)該生其它信息進行學生匹配確認。普通高中錄取學生時，如果學生已被中職錄取，在中小學學籍系統(tǒng)界面上將提示該生已被中職錄取，由學籍管理員按有關規(guī)定選擇是否繼續(xù)錄取該生，如果選擇繼續(xù)錄取則將該生錄取到普通高中，學籍管理員按照原有流程進行后續(xù)操作；若選擇不錄取，則終止該生錄取流程。4)臨床檢查的基本程序(病畜登記、問診、現(xiàn)癥的臨床檢查)。技能課教師課前精心準備,以身示范,是上好技能課的前提畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課活體教學較多的特殊性,決定了技能課教師課前必須精心備課,包括每一個細小的操作環(huán)節(jié)。因此,教師必須創(chuàng)造條件,給學生提供參與各種形式技能訓練的機會?？梢岳泌s集天,向農(nóng)民朋友發(fā)放養(yǎng)殖獸醫(yī)資料,解答養(yǎng)殖中遇到的技術問題。為了讓學生真正學好、掌握好專業(yè)技能,除了充分實作訓練,經(jīng)驗總結也至關重要。四是磨練了技能教師,使之成為“雙師型”教師,既做老師,又當師傅,力求使教學、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營結合起來,為全面提高技能教學質量和辦學效益服務。3)見習結束前,搞好學生技能綜合測試,指導學生寫好見習技能總結。也建議學校開辦規(guī)模養(yǎng)殖場,實施校企聯(lián)合,建立畜牧養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈等,進一步提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能教學質量。2)學校開設動物門診,服務周圍養(yǎng)殖戶,豐富技能實踐內容,作為課堂教學補充。課前精心操作,技能課教師上課前自己必須先做,能熟練操作后方能走上課堂。6)各大系統(tǒng)的臨床檢查(重點講消化、呼吸、泌尿系統(tǒng)的檢查)。第五篇：畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課教學探索畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課教學探索中職學生培養(yǎng)應以“能力為本位,就業(yè)為導向”,就業(yè)的好壞與學生專業(yè)技能水平息息相關。1）學籍信息已匹配學生和完成匹配確認的學生：學籍管理員在系統(tǒng)界面上補錄該生其它學籍信息，并根據(jù)實際情況調整已有檔案信息。學校可在會計模擬實驗室中，建立多套模擬實習內容，購買或自編《基礎會計》、《企業(yè)會計》、及《會計電算化》多種有代表性的模擬資料，實習時間和實習內容需列入學校教學計劃，采用分段實習和綜合實習相結合。在教學過程中大力推廣和運用以電子計算機為主的現(xiàn)代化教學手段，充分利用科技成果，使用計算機網(wǎng)絡、會計教學軟件、多媒體課件進行教學，通過多媒體等先進的教學手段增加授課信息量，利用網(wǎng)絡進行開放式和遠程教學，與不同學校、不同國家進行學術交流和教學交流，使學生獲取更廣、更新的知識。今后，我們應該多借助現(xiàn)代化教學手段，將會計理論教學與會計實踐教學相結合，并且突出會計技能教學。另外，還可以引進或聘請企業(yè)、事務所中具有豐富實踐經(jīng)驗的會計師、高級會計師、注冊會計師來校培訓、交流或任教。教學方法過于傳統(tǒng)，仍然是一種以講授法為主的教學方法。職業(yè)中學會計教學的培養(yǎng)目標，關鍵在于培養(yǎng)學生的財會技能。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子技術方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能