【正文】 讀水平和寫作能力，并取得了一定的成效。課下經(jīng)常向其他老師學習、交流，相處融洽。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。使學習成為他們自我意識力度一部分。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。只有天天積累，我們的學生才會形成深厚的語文素養(yǎng)，才會厚積而薄發(fā)，他們的語言才不會蒼白，他們的思維才會被點燃點亮。同時，作文里的詞匯運用又可以加深學生對詞匯的理解。然后請學生思考一下描寫一個人害怕，除了臉部表情外，能否用其他一些與身體部位相關詞語來表達，接著引導學生說出“象管進籠子的小動物，睜大驚恐的眼睛”等等。究其原因，就是一些好詞沒有經(jīng)過及時消化、強化，被遺忘了。我認為這是遠遠不夠的。小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特別強調(diào)通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調(diào)語文教學要放棄煩瑣的內(nèi)容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規(guī)律。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。為此，我制定了具體的計劃和目標。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語言不僅是交際工具，也是思維工具。擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據(jù)課文內(nèi)容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。（二）體會用詞。三、作文里交朋友，內(nèi)化詞匯學習。經(jīng)過一階段的訓練，學生不僅在習作時不會覺得無話可說，而且對積累詞語運用詞語產(chǎn)生了濃厚的興趣。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。而是充滿樂趣的。本班學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛、熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的39。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。讓學生閱讀《上下五千年》等課外書，并適時做好讀書筆記；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校開展的各類各級教學觀摩活動課，示范課等，取別人之長，補自己之短。人無完人，本人還有很多不足之處，如和家長的聯(lián)系溝通上較少、對學生的心理動態(tài)掌握的還不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預習要求學文章。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。但極少數(shù)孩子學習習慣還有待提高，完成作業(yè)有點拖拉。有的孩子為什么學習輕松，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課要專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后課后還要及時復習。通過孩子自主搜尋優(yōu)秀文段，讓孩子們主動進行課外誦讀，使他們的閱讀量增加的同時，收獲了許多東西。在今后教學過程中，要花費更多的時間去鉆研教材，這樣，對教材內(nèi)容把握會更到位一些，同時，教學方法還需要更靈活一些，這樣才能充分調(diào)動孩子們的學習積極性。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。畫面必須從電腦中調(diào)出來，而且必須反復閱讀，聯(lián)想，看畫面，才會對月光曲有所感覺。這只能靠大量閱讀，但僅僅靠上課的幾十分鐘是遠遠不夠的。我感覺這問題不難，就是抓住反問詞、語氣詞、和標點去做，再改成習慣性的說法就行，但還有五六位同學轉(zhuǎn)不過彎來，弄不大明白?？晌矣植辉艞壦麄儯麄兪俏磥?，未來多需要知識呀！下學期五年級語文教學總結(jié)8近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。教學中，通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)。注重學科的多元整合。五、存在不足及努力方向。又如第六組教材以“父母之愛”為專題，結(jié)合這個專題，我一方面引導學生通過對課文的學習，體會文章思想感情，學習抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，一方面引導學生聯(lián)系生活實際，表達真情，尤其結(jié)合本單元口語交際與習作，讓學生通過具體的事，說說自己與父母之間的故事，學生在訴說中有的慚愧，有的感激，有的流淚，體現(xiàn)對父母的理解，體會父母的愛，從而加強了與父母的溝通。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的語文基本功在閱讀課文的學習中加以運用，逐步形成閱讀能力。加強自學能力的培養(yǎng)。也能夠在老師的指導下看一些課外的書籍，并且自己嘗試寫作文主動讓老師來修改。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱讀能力。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。下學期五年級語文教學總結(jié)11五年級下冊已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本學期的一些教學心得作如下總結(jié)。用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有一定速度。把識字的鞏固做為識字教學的一個重點。備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)補充哪些資料。針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到。與學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。對這部分同學進行有計劃的輔導。語文是語言。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發(fā)展。擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據(jù)課文內(nèi)容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。（二）體會用詞。三、作文里交朋友，內(nèi)化詞匯學習。②本網(wǎng)未注明“來源：小語吧”的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同轉(zhuǎn)載稿的觀點或證實其內(nèi)容的真實性。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的39。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。為了更好地達成學校的教學目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使教學工作做到有的放矢，在本學期的教學工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動，取得了一定成績，為了“知過近功”，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、端正思想，認真?zhèn)湔n。本學期，我下功夫吃透教材，讀懂學生，尊重生本，小組合作，以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章，以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章，擴大學生的閱讀量，鞏固學生在教材中學到的學習方法，閱讀量提高了，閱讀興趣增加了，閱讀水平提升了！三、個案跟蹤落到實處，促進全體學生得以發(fā)展。通過《叢書》的閱讀，驗證學習的方法。同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。二、熟練掌握“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”模式，提高教育教學質(zhì)量。為促進全體學生的共同發(fā)展，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。但也有一部分學生，上美術等其他科時，學習習慣不夠好，課堂上隨便說話、回頭，嚴重影響了課堂秩序和學習成績。（二）閱讀教學繼續(xù)加強了閱讀基本功的訓練。（五）綜合性學習綜合性學習，提高了學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內(nèi)討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……三、讀寫訓練，常抓不懈“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。6．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。二是對課后練習要精心設計。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛、熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易。四是進一步拓寬學生的閱讀面。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。五、改進的具體措施培養(yǎng)學生良好習慣，包括潛心讀書的習慣；自由學習的習慣；自由表達的習慣；按時完成作業(yè)的習慣。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。8．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。學生把握了每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開學之初，我讓每個學生自制一個小牌，上面寫上本學期目標、座右銘等，放在課桌上方，時刻警示自己奮進。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習其實是一件快樂的事情，是充滿樂趣的。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。個別學生家庭作業(yè)完成情況不好，良好的習慣沒有養(yǎng)成。“課堂的外延與課外的外延相等。四、做好學習方法的指導。所以，我先從自己的思想入手。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習積極性，記得有位教師曾經(jīng)說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。學生是被教的主體。我認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗出學生對詞匯的內(nèi)化程度。我先讓學生體會他此時的心情如何，從哪個詞上可以看出很