【正文】 達(dá)了作者怎樣的思想感情？（盼望祖國(guó)統(tǒng)一，盼望香港澳門臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望、同時(shí)表明港澳臺(tái)的回歸是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。（5）指導(dǎo)學(xué)生看教材上香港回歸的圖片。澳門》。2。觀看香港回歸視頻，做模擬報(bào)道，交流感受。提出一國(guó)兩制構(gòu)想。板書(shū)課題:香港和澳門的回歸 回憶回答：香港、澳門（回歸問(wèn)題）臺(tái)灣（統(tǒng)一問(wèn)題）一、香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)（問(wèn)題）要探尋香港、澳門的回歸，首先要了解她們是怎樣離開(kāi)祖國(guó)懷抱的。通過(guò)播放《七子之歌》音樂(lè)及《中英香港交接儀式》的視頻，讓學(xué)生體會(huì)香港、澳門回歸的喜悅之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自尊心、自信心。大屏幕同時(shí)放映幻燈，展示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（略）。（2）原因：考慮到香港和澳門的歷史和實(shí)際情況。啟發(fā)學(xué)生感受到另一種心情：歡樂(lè)，自豪，熱愛(ài)——自強(qiáng)才能自立?？嚯y的歲月播放視頻資料《香港的割讓》。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)香港和澳門“苦難的歲月”和“回歸的喜悅”的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，立振興中華之志；通過(guò)香港和澳門的回歸，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才能走上獨(dú)立發(fā)展和日益富強(qiáng)的道路，香港和澳門的回歸才能變成現(xiàn)實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的深厚感情。二、教學(xué)對(duì)象分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)港澳問(wèn)題的由來(lái)、港澳的回歸以及“一國(guó)兩制”的思想有一些了解，但比較膚淺、零碎；他們對(duì)直觀、形象的東西更感興趣，縝密、深入地思考問(wèn)題、總結(jié)概括問(wèn)題的能力有限，但也初步具備了從感性認(rèn)識(shí)中總結(jié)出一定理性認(rèn)識(shí)的能力。教師提醒學(xué)生，在觀看的過(guò)程中，注意用筆記錄香港被英國(guó)侵占過(guò)程中的三個(gè)階段（時(shí)間、割占地區(qū)、條約名稱）。在學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意和前一知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比，盡量簡(jiǎn)潔。（3）提出：鄧小平，70年代末80年代初。香港和澳門的回歸具有偉大的歷史意義，它洗雪了中華民族百年的恥辱，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。通過(guò)中國(guó)為什么能收回香港、澳門的討論，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而激勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書(shū)。她們是怎樣離開(kāi)祖國(guó)懷抱的。依據(jù)：從歷史來(lái)看，大陸與港澳臺(tái)長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài)，實(shí)行不同的社會(huì)制度。分組討論：香港自古以來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，收回香港得到全國(guó)人民的支持。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，總結(jié)出香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史歸納能力。二、講授新課（一）香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)用地圖展示香港和澳門被一步步殖民侵占的歷史。（6）指導(dǎo)學(xué)生了解香港特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽的含義。）香港和澳門都在哭述著“母親！我要回來(lái)！母親！”那么香港和澳門是如何離開(kāi)母親懷抱，又是怎樣回歸的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《香港和澳門的回歸》。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全?！耙粐?guó)兩制”是怎樣照顧到香港和澳門的歷史和實(shí)際情況的？香港和澳門地區(qū)在回歸前是什么情況？（香港和澳門長(zhǎng)期被英國(guó)和葡萄牙控制，實(shí)行資本主義制度，當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價(jià)值觀念等方面與祖國(guó)內(nèi)地有不少差異。香港的回歸之路并非一帆風(fēng)順，他經(jīng)歷了一個(gè)曲折的歷史進(jìn)程?！?把香港回歸時(shí)間畫下來(lái)彭定康：1992年獲委任末位香港總督，1997年見(jiàn)證香港主權(quán)移交。1999年12月20日中華人民共和國(guó)對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。將這里補(bǔ)充到課本上三、分組討論：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國(guó)侵占了香港。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對(duì)這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實(shí)加強(qiáng)知識(shí)外延。在教學(xué)中我順應(yīng)學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用圖片、視頻等新鮮、有趣的歷史資源充分激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。尤其激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課本插圖激動(dòng)人心的情景，體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念，最終實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸。教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體，把要授課的重要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。具體教學(xué)過(guò)程如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用永遠(yuǎn)盛開(kāi)的紫金花雕塑和白蓮花雕塑圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門定居。進(jìn)而設(shè)置了一個(gè)系列問(wèn)題：假如你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的助理，你能結(jié)合香港和澳門的歷史和實(shí)際情況，為解決香港和澳門問(wèn)題提出合適的方案嗎？組織學(xué)生討論，由此引出武力解決、和平解決兩種方式。怎樣才能照顧到港澳的歷史和實(shí)際情況？我國(guó)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣做的呢？教師及時(shí)出示預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生看書(shū)嘗試自己解決問(wèn)題。在這里，教師還要注意強(qiáng)調(diào)一國(guó)兩制的核心就是一個(gè)中國(guó)，實(shí)行兩種制度的前提就是要在中國(guó)境內(nèi)。然后順勢(shì)介紹中英中葡聯(lián)合聲明并板書(shū)，讓學(xué)生記住歷史。（圖片、資料）組織學(xué)生討論：我們看到了近兩年香港、澳門在各方面的變化，你又想到了什么？（一起算算：他們的回歸已經(jīng)有多少年了？）引導(dǎo)學(xué)生回答：一方面是一國(guó)兩制帶來(lái)的變化，另一方面也說(shuō)明祖國(guó)大陸對(duì)港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。以設(shè)定問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組討論為主。并且在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生思想的培養(yǎng)。再出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在視頻、圖片播放和展示完之后，再次強(qiáng)調(diào)回歸的時(shí)間。從而教育學(xué)生要維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)完整。學(xué)生完全依靠自己進(jìn)行讀書(shū)、圈畫、思考、解答，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。然后總結(jié)：武力解決。1887年葡迫使清政府簽訂《中葡會(huì)議草約》和《北京條約》，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門”的條款。并直擊問(wèn)題：香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)。四、說(shuō)學(xué)法：學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事前預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時(shí)間和意義。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸提供了一個(gè)很好的范例。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生由過(guò)去平時(shí)生活中積累的一些零散的新中國(guó)外交史知識(shí)，而變成較為系統(tǒng)的知識(shí)框架。下面，我從五個(gè)方面說(shuō)課。四、展望篇，港澳明天更美好就差你一個(gè)了，指的是？第五篇：第12課《香港和澳門的回歸》說(shuō)課稿《香港和澳門的回歸》說(shuō)課稿長(zhǎng)春市第164中學(xué)平桂 紅2013513《香港和澳門的回歸》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是長(zhǎng)春市第16