中心小學三生教育教學計劃(完整版)
【正文】 學三生教育教學計劃“三 生 教 育” 教學計劃 辛街中心小學 2012年9月中心小學三生教育教學計劃“三生教育”以學生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。特擬出本學期的工作計劃：一、教學目標：教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。通過生命教育讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。全面把握教材；用以心換心的體驗模式，注意引導而不是更多的批評；教學注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展；在用好教材的同時，要進行合理的拓展和整合；充分作好各種活動。鼓勵每一位學生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng)新思維，提高實踐能力。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。通過進行生存教育使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應能力和創(chuàng)造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感。認真?zhèn)湔n，寫教案。1學校教育：要充分發(fā)揮學校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃，分層次、分階段，適時、適量地對學生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育”。要以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。生命教育的主要內容是使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學生認識個體的自我生命和他人的生命，讓學生正確認識生命的生老病死過程，讓學生不但認識人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。二、教學目標：（在整個教學中應注意圍繞以下總目標組織教學。2012年11月份下旬完成：活動1 我的名字；活動2 我和小貓咪；活動3 生命只有一次。生命教育主要是使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學生認識個體的自我生命和他人的生命，讓學生正確認識生命的生老病死過程，讓學生不但認識人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。教學進度：2014年3月初，教師自學教材，制定教學方案和計劃。2014年3月份完成生存教育部分。生活教育主要是使學生認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。2012年12月份中完成：活動7 美美與丑丑；活動8 學會合作，分享快樂；活動9 張開想象的翅膀。教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。生活教育的主要內容是使學生認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。三、實施步驟教師加強學習“三生教育”讀本，在明確教學目標后，制定出切實可行的教學計劃。學校要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學校與家庭的聯(lián)系。第三篇：三生教育教學計劃三生教育計劃教師：黎克清實施“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑。教育學生學會正確的生活比
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