人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 在干什么呢？（生回答）出示“思考”，認(rèn)讀。世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們用手又用腦創(chuàng)造出來(lái)的。聽(tīng)錄音，跟讀課文。指導(dǎo)筆順，用：第一筆是：“丿”（先豎后撇）觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說(shuō)給大家聽(tīng)，書(shū)空一遍。它們都是我們的寶貝，做事情時(shí)一起用好每個(gè)寶貝，我們才能把事情做得更棒！七、課外延伸，情趣盎然1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。師：人有兩個(gè)寶，這個(gè)寶指的是什么意思呢？ 生：寶貝。下面我們就一句話(huà)一句話(huà)把它讀懂、讀好。這是老師的一只手，這是老師的另一只手，兩只手在一起，我們就叫他雙手。師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，這樣才能把事情做好。①師：我們身上的兩個(gè)寶貝，要怎樣用威力就更大呢？ 生：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。所以以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。師用問(wèn)題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣用？）自己邊做動(dòng)作邊背誦課文。設(shè)計(jì)理念這首兒歌被選入低年級(jí)教材，并不僅僅在于它淺顯易懂，更在于它能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到手和腦的作用，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)寫(xiě)人的一首兒歌。3．去掉拼音你還會(huì)讀嗎？五、了解逗號(hào)句號(hào)下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文，怎么學(xué)呢，小朋友先借助拼音來(lái)一句一句地把課文的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。除了一雙手，你還能想想生活中有哪些詞可以用一雙嗎？課件展示：一雙鞋，一雙襪子，一雙眼睛，一雙腳，一雙筷子?！皠?dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造” 請(qǐng)大家讀一讀，這句話(huà)中哪個(gè)詞能夠看出手、腦都得用？點(diǎn)紅“又”對(duì)，手和腦兩個(gè)都得一起用才行。一起游戲拉拉手，拉拉手。起筆要輕，捺要有腳，寫(xiě)到腳時(shí)停一停，輕輕提起寫(xiě)腳尖。從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。（3）在虛宮格中書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“才”“大”等字。展示本校中高三級(jí)學(xué)生的手工制作、圖畫(huà)等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來(lái)的? 2．選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造’通過(guò)投影展示，均給予充分表?yè)P(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。3嘗試背誦，邊背邊表演。四、動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)小朋友們，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）第五篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：作者：gr發(fā)表時(shí)間：XX430閱讀次數(shù)：1781 邢聰明畢正華 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。（2）世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽(tīng)大家這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（板書(shū)課題: 人有兩個(gè)寶）。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。我有一雙神奇的小小手。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。練習(xí)用和說(shuō)話(huà) 課件展示:我和（）是好朋友 動(dòng)物園里有（）和（）學(xué)校里有（）和（），引導(dǎo)學(xué)生要讀出自豪的語(yǔ)氣。小圓圈教句號(hào)表示一句話(huà)說(shuō)完了，所以句號(hào)的停頓時(shí)間比逗號(hào)長(zhǎng)一些。二、指導(dǎo)讀課題出示課題：人r233。教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀和背誦課文。六、總結(jié)小朋友們，這篇課文告訴我們雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬蓚€(gè)寶貝。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。）師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來(lái)的請(qǐng)舉例？ 生答：飛機(jī)、輪船、火箭??b、師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒(méi)有東西后來(lái)才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。如果我們光用腦不用手會(huì)怎樣呢？那就什么也做不了。（小朋友們看看69頁(yè)插圖后說(shuō)一說(shuō)：）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書(shū)本上第69頁(yè)插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話(huà)說(shuō)完整）老師這里也想給同學(xué)們提個(gè)小建議：請(qǐng)小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。學(xué)習(xí)第一句：齊讀“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。你從圖上能 看出人有哪兩個(gè)寶貝嗎？它們是什么寶貝？生：雙手和大腦。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：人有兩個(gè)寶做工思考用手又用腦創(chuàng)造第二篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)
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